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到房子後再託運過去，這次就全託運回家了，扎滿紮實的裝了兩輛人力三輪車。
程陣霧去華南師大呢就沒帶行李，甚至估計要繼續租住原先租住的套間，已經跟房東大嬸說好了。到廣州後，起初住在導師家，開學後才睡到研究生宿舍樓。那邊的行李是重新添置的，休學時也沒帶回來，全給了一個家庭條件差的同學用。其實華南師大研究生院的住宿條件很好，如果將留在長沙的行李搬過去，不用租房子也行。原計劃國慶節期間將這些行李運到廣州去的。鐵路託運程陣霧比較方便，他有全套的軍人證件，可以享受軍人待遇。
程陣霧讀大一時找人辦了一套軍人證件。現在又在廣州軍區政治部註冊了，還領了兩整套82式新軍裝，弄得更象真的一樣咯。在火車上，他都是穿軍裝的。有一套軍裝前晚洗好，昨天收好摺好裝在手上的皮箱裡，另一套在裝衣服的皮箱裡。軍大衣與絨衣褲是原來的，按北方部隊標準配給的，打包裝在行李包裡。
局長笑小程有些鬼，託運的行李都打上了部隊的印記。
程陣霧說他還有一個身份是中尉參謀，有證件有軍裝，出行都是軍人模式。前天行李託運走的軍人通道，這樣方便快捷還安全。
裝好行李後，程陣霧給了司機與局長各一包美國白過濾嘴煙，也給了行包房的那位工人一包這煙，感謝他們幫自己搬行李。給行包房師傅的這包煙給得值得，這次結識了行包房汪師傅，後面行包房的汪師傅幫程陣霧好多忙。
在路上，龍局長解釋學區只管理一個鄉鎮的小學，與中學同一級別，相互不隸屬，學區與中學由局裡直管。順著話題談了一下教育局對程陣霧將要去工作的那所中學的看法，交待了一些工作注意事項。龍局長最後說，學區只管一個鄉鎮的小學，所有中學教育局直管，是他上任後改革的，有些縣是學區管中學和片區，片區管片內小學，學區只是一個管理機構，相當於教育分局。
程陣霧說，扁平化管理效率更高。\"扁平化\"管理是相對於\"層級式\"管理架構的一種管理模式。它較好的解決了層級式管理的\"層次重疊、冗員多、組織機構運轉效率低下\"等弊端，加快了資訊流的傳遞速率，能提高決策貫徹效率。
龍局長聽完後表揚程主任短短几句話，將他想表達的管理理念一下就說明白了，下次開會時要用到這個‘扁平化管理’新名詞。
程陣霧說這是管理學上的名詞。他在華南師大有一個球友是學教育管理的，自己空閒時將球友的新教材翻了一遍，拾了點牙慧。他到土地坪中學後，要這位朋友寄本《教育管理概論》過來，可能要將平時的教育實踐與思考寫成教育論文，向《中學教育管理》雜誌投稿，自然要有理論作指導，論文裡要有通用的管理學名詞才行。動亂結束，基礎教育進入了一個全新的發展時空，中小學教育是基礎教育的主陣地，首先教學內容要回歸基礎性和學科性，不再奉行動亂時期的那種小農式的實用主義做法，同時要走出五十年代全盤蘇化的誤區，局長應該經歷過，那真的是一種侷限。教學內容，甚至是教育教學理論，都將全面與歐美接軌，教育學、心理學和管理學這類理論指導性學科，也會慢慢地在教學實踐中得到應用，因此一線老師與教學管理人員，如果勇於探索，勤於總結，或許能借這輪教育大轉型、大發展的機會開拓出一片自己的新天地。
龍局長誇獎小程是一個勤于思考的年輕人，也是一個善於表達的年輕人，難怪在大學能出書咯。同時鼓勵小程勇於實踐，勇於創新，勇於總結，為神農教育界開創一股新風。順便讓小程幫他也寄一本《教育管理概論》過來。
程陣霧立即表示沒問題，一定做到。
車子從省道轉入縣道後，龍局長說母校校長和小程在一中的老師都有一個共同的看法，就是小程特別有女人緣。現在工作了，當上了教務主任，小程要時刻嚴格要求自己。
程陣霧說，這點局長放心咯，他出生在有傳承的家庭，不是一個胡來亂來的人。如果真胡來亂來，局長不管，奶奶也會罵壞的，他可不敢。
車到土地坪中學，校長已經站在校門口迎接局長的到來。在校門口下車後，局長將程陣霧向黃校長介紹並報到，程陣霧先向黃校長立正敬禮，再雙手將報到單遞給黃校長。黃校長接過程陣霧的報到單，說了一聲熱烈歡迎，就讓司機將小程的行李送到住宿的地方去，並用手指了一下位置，告訴程主任就住前教務主任袁主任那套房間。程陣霧跟黃校長握了一個手後，局長便讓程主任去安置行李，他要與老黃談談工作的事，兩人邊
