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。只是他選擇了痛苦。
那麼太宰治就出現了。
太宰治並不揹負著操控津島家少爺身體的職責, 不需要、也不願意和眾人一起合演一場無聊的劇目, 這幅僅因為一些並未解開的生命科學原理而存活的人體, 這無聊空洞且毫無意義的人生，為什麼要繼續下去呢？
他不理解所有人到底在活什麼，又活給誰看，或者僅因為自己沒有死，所以便在渾渾噩噩中不願結束自己的生命。若是如此，他無法找到追求活下去的意義。
曾經有一段時間，太宰治靜靜圍觀著別人活下去的理由，結果卻總是讓人失望。黑暗裡的人如野犬一樣搶食，活得那樣狼狽，醜態畢露，所做的一切卻只為了活著這個詞本身。身體本能的不想死，意志也就跟著沉淪，正如人無法透過不呼吸而讓自己窒息而亡，最後的結果就是軀殼只能拖著空無一物的內心行走。
出於好奇，太宰治真的嘗試過能否透過操控心臟的跳動，來達到讓自己機體死亡的目的。目前他依然活著，可見嘗試未能如意。
那麼“津島修治”擺脫了嗎？他如今不在津島家中，反而身處於另一套體系下，這個體系非常明瞭：攀登到最頂端，然後掌握一切。
教導之人從不對這些“候選少主”提任何需要必然達到的要求，她只是教授知識，然後平靜地提問，如果沒達到她心理的預期，便不再浪費時間。又或許她的心裡早就對結果有所預設，不做過多的期待。
甚至在很多教導其他孩子的畫面裡，她尊重的只有知識——也難怪那些下屬們會如此在意所帶往家族中孩子的禮儀。他們已不對後者能給出讓人滿意的解答抱有期待，因為一個人最好不要指望四歲的孩子能體會多少細微的情感，而這只是家主篩選少主的第一步。
與其說這是一場教導，不如說是家主對著一群拿著篩網的人，隨意地從身側抓起一把金沙，揚揚灑下。五千年歲月的歷史、最古老的隱秘、人類意志與文明的結晶，她輕聲漫談，金子在陽光的折射下閃爍著讓人頭暈目眩的光彩。
家主講述這些時的語氣都有些讚歎了，然而太過細碎的黃金從篩網的孔洞中落下，留不下一點來過的痕跡。孩子們空正襟危坐著，兩眼茫然，這對他們來講已經不易，也不必再談其他。
下屬們已不忍再聽下去了，他們不可能對家主的決定有所異議，便隱約抱怨孩子們的“平庸”來，只是四歲的小孩子能懂什麼呢？他們自然也是無錯的，那麼這場沒有任何意義的教導——
“津島修治”回答了上來。
家主輕輕抬眸，而侍者們頭更低了。
以旁觀者的視角來看，這個家族的家主情緒穩定到堪稱可怕，她對一切沉默都不顯得失落，表現得就像是在太陽下晾曬書頁。曬得暖洋洋的紙張本就要放回去，而晾書架上的麻雀歪頭不語，也便理所應當。
直到有人回答，書頁的主人勾起了嘴角，第一次朝臺下的孩童投來一瞥。
這個畫面只在光幕裡出現了一瞬，並非是笑容轉瞬即逝，而是這一幕依舊屬於侍者的視角，她已不敢再看。
“津島修治”的命運在此刻出現了拐點，一個在某些人眼裡非常可怕的存在開始關注他。這份關注與津島家那些修剪長歪枝丫的審視不同，並非嚴苛得使人感覺到刺痛，反而更冷淡，也溫和。
以上兩個詞或許矛盾，但與女人所帶給旁觀者的感受相似，冷漠或者真誠，放任或者掌控，疏離或者親密，這些行為同時存在於一人身上，但並不相悖。而“津島修治”每一次的開口，都使得她的態度從一極慢慢轉向另一極，其中的每一個微小的變動，在目不轉睛觀察著她的那些人眼裡都是巨大的。那些人中，有家族的臣子和侍者，有“津島修治”，還有不知因何緣故來到鏡水上的眾人。
曬著書籍怡然自得的神明，被人牽引進了塵世——眾人是這樣看待的。那種與世不相容、與眾格格不入的隨性開始慢慢消解，直到她向“津島修治”問出族長和他的父母相關事宜，讓人一下子陡然落到實地，這樣的人，竟然是一個黑暗側面家族的家主。
身處局中的血腥氣和俯瞰萬物的無謂感，再次同時出現在一個人身上。而此刻，來自橫濱的諸位是旁觀者，真正與她相處了將近兩年的人，對此最有真切感受的是光幕裡這個孩子，“津島修治”。
他的回答包括兩點：津島家本該母子團聚；他是家主唯一的學生，自然具有繼任族長的資格。
眾人此刻啞口無言，除了震驚，已沒有別的情緒——一個六
