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朱由校未即應之，目光卻轉向了都察院，尋求答案。
“稟陛下，時至隆冬，道路險阻，訊息自緩。”張問達應聲而答，道出實情。
朱由校微微頷首，遂將話題引向考成法重啟之議。
群臣早有默契，利弊得失，心中自有計較。
韓爌首陳其利，言課吏治、信賞罰、一號令，可令大明國庫充盈，國勢昌盛。
然話鋒一轉，又言時局不宜，恐重典之下，官員愈缺。
張問達亦附和之，更揭考成法之弊，言官吏為政績所迫，酷比百姓，民不聊生。
朱由校聞之，面色微變，深知地方官吏貪酷之弊，深惡痛絕。
此時，周應秋挺身而出，為考成法辯護，言其雖有酷比之嫌，然利大於弊。國庫空虛，地方官府責無旁貸。
並提出明旨申飭，以防苛待百姓。
張問達反唇相譏，直指地方官吏缺員乃賦稅欠缺之根源，應先補官再言稅事。
周應秋不甘示弱，反彈劾張問達尸位素餐，都察院監察不力。兩人針鋒相對，氣氛驟緊。
朱由校見狀，出言制止，斥其勿以私怨誤國事。並言朝廷已下令抽調官員補齊州府，然成效不彰。
隨即展示所讀《到任須知》及《大明會典》之心得，欲行官吏分流、科舉入官之策，以圖根本解決之道。
一瞬之間，朱由校以雷霆萬鈞之勢，為大明官吏短缺之困局定下變革基調。
“吾大明學子，皆乃國家棟梁，何分軒輊，論忠孝賢良，皆在人心。”
他言辭鏗鏘，擲地有聲。
畫布鋪展，構架圖現，朱由校指點江山，對眾臣言道：“朕與孫傳庭知縣一番深談，方知縣域治理，實賴佐貳小吏之力。”
言罷，他力排眾議，提出官吏合流之壯舉。
自古以來，官與吏，雙軌並行，官者科舉出身，位高權重；吏者則默默無聞，處理瑣務。
而今，朱由校欲打破此界，令吏員亦有青雲之路。
“陛下此議，驚雷貫耳！”朝堂之上，群臣譁然，恐此舉將觸動士人根本，引發軒然大波。
“祖宗成法，豈可輕改？”韓爌等眾臣跪地力諫，然朱由校心意已決，毅然站起，目光如炬。
“大明二百餘載，積弊深重，非變法無以圖強。官吏合流，正乃破冰之舉！”
他引古喻今，言猶在耳：“陳蕃有云，丈夫志在四方，朕卻以為，基礎不牢，地動山搖。
士人若僅知詩書，不諳實務，何以治國平天下？”
於是，他宣佈新規：秀才入縣衙歷練，舉人赴州府實習，進士則於省道起步，皆從最基層做起。
此言一出，滿座皆驚，彷彿春雷炸響，震撼人心。
“陛下聖明，然此事關乎國本，懇請開大廷議，共商對策。”韓爌等人雖知難阻聖意，仍欲爭取一線生機。
然朱由校斷然拒絕，言辭決絕：“天下之事，朕意已決，無需多議。爾等速速籌備，呈上條陳。”
一語既出，滿朝寂靜，只餘朱由校那不可動搖的帝王之音，迴盪在金碧輝煌的宮殿之中。
