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盧卡斯問武文傑關於分組的想法，武文傑便直截了當提出，自己想跟他分在一個組。
誰知盧卡斯想了想，說：“如果讓我來說，我覺得還是跟我的同事一組為好，你們中國同事一組，這樣各自在指揮和協調上，可能更便利些。”
武文傑心裡嘟囔了一句：“你既然早都想好了，還裝模作樣問我做什麼。”
既然這樣分，倒是壁壘分明，協同過程中在語言上和習慣上也沒有什麼麻煩。
武文傑給團隊各位鼓勁：“一定要打敗他們！”
這是他的脾氣，只要是競賽，就必須全力以赴參與，併為獲得勝利而不懈打拼。
其實，即使武文傑和盧卡斯分在一個組裡，也不是不可以競爭。
正像武藝當時說的那樣，“解放軍叔叔們去打仗，都是一支部隊的，難道還評選不出誰是戰鬥英雄了？”
常規概念中，大家對於競爭的想法，一般就是指面對面地對抗，似乎只有這樣才叫競爭。
其實，在現代文明社會里，競爭和對抗的形式多了，在一個陣營，在一條起跑線上，同樣可以用各種方式進行競爭。
不過，那天武文傑全家去玩遊戲，武藝和武功倆人在一個團隊中，最終的結果，似乎並沒有分出高低勝負。
丁娟娟曾叮囑武文傑，在對抗的時候，千萬別太當真，務必要把保護兩個孩子的安全放在第一位，大人輸或贏都沒有關係。
她深知武文傑的好勝心強，生怕他在跟孩子對抗的時候，那股心氣一上來，不管不顧，拼命想贏，弄出什麼麻煩。
武文傑卻有自己的小心思：“這是遊戲，咱們一讓，這遊戲就沒意思了。現在他們也都是半大孩子了，就是真的動起手來，咱倆都未必是他們的個，更何況是“開槍＇了，你就是拼命努力，也未必贏得了他們呢。再說，真就是想讓，也得讓得巧妙。倆孩子都鬼著呢，他們最敏感的想法，就是要觀察咱們這對父母，究竟誰更偏向誰。從咱們來說，肯定對倆孩子是完全一樣的，手心手背都是肉，但孩子心裡都不會這麼想，總是覺得爸爸或是媽媽會偏向另一個。獨生子家庭沒有這樣的問題，但在咱們家，這是個挺大的問題哩。”
果然，一“開戰”，丁娟娟就感受到了兩個孩子的“兇猛”。
儘管正值盛年的武文傑和丁娟娟，可能在體力方面還能稍稍佔些優勢，但從身體的靈活性、反應能力以及對槍械的掌控運用等方面，跟兩個孩子相比，還是存在差距的，有些方面的差距還不小呢。
“兩個孩子如此“強悍”，你說咱們怎麼能放水呢。”武文傑一邊“掩護”丁娟娟，一邊對她說。
那丁娟娟也不是等閒之輩，她是所謂“遇強則更強”的性格。
看到孩子們打得如此潑辣，如此頑強，她不由得也鬥志高漲起來，早就忘了還要“放孩子一馬”的念頭。
她把總想“掩護”她的武文傑往邊上一推，自己迎著兩個孩子打過來的“密集的槍彈”，猛烈地向他們進行“掃射還擊”……
最終的結果，武文傑丁娟娟團隊失敗，武藝武功團隊勝利。
但兩個孩子究竟哪一個更勝一籌，一家四口清點了半天“戰果”，也沒得出個結論來。
武功見球被踢到了媽媽那裡，便偷偷衝著媽媽指自己，意思是讓媽媽把票投給自己。
丁娟娟暗笑，左手衝武藝那邊一揮，把武功嚇了一跳，他正瞪著責備眼光看著媽媽，只見媽媽右手又往他這邊一抬，嘴上說：“你看你爸爸，想做‘老好人’，卻主動放棄了一個提高自己威望的機會。你既然不擔當，那麼就讓我來吧，我正式宣佈，今天表現最佳的人是一一”
武藝和武功都豎起耳朵，緊張地聽媽媽接下來要怎麼說。
在這種場合，即使媽媽要說的是兩個名字，那也會有哪個在前、哪個在後的問題呢。
既然是競爭，是比賽，那必定要分出高下來，這可不能有什麼含糊的。
這時，武文傑也有些坐不住了，看了丁娟娟的手勢，他料到她會把兩個孩子都說上，但見孩子們那專注到近乎誇張的神情，他也擔心，丁娟娟如果擺不好順序，還會在兩個孩子之間造成小小的爭執。
丁娟娟的答案，堪稱教科書般的完美無瑕：“我家的兩個寶貝！”
無論如何強調“排名不分先後”，總還得有個天然的順序在裡面，這是無可迴避的。
而丁娟娟則巧妙地躲開了那個似乎無可迴避的“陷阱”。
兩
