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再見著丁娟娟時，廠長的話變成這樣了：“咱廠的人才要培養，其它兄弟工廠的人才你們也要幫著培養，全集團是一盤棋。”
丁娟娟瞪大眼睛正要應承下來，卻見廠長又壓低聲音說：“給兄弟工廠培養，你按部就班就行，給咱們工廠自己培養，一定要快馬加鞭，要快上加快，好上加好。”
丁娟娟聽了，把臉一苦：“我的好廠長，您這個指示讓我怎麼貫徹落實呀。”
這倒把廠長說了個大紅臉：“哎呀，你別說我思想落後啊，一盤棋的思想我當然有，但各兄弟工廠之間，不也都在彼此你追我趕，爭先恐後嘛，誰都怕自己在造高鐵的這場比賽中落在後面，我也擔心呀。現在咱們各項工作取得了不小的優勢，這裡面有你們家老武的大功勞，當然，你的功勞，還有學校的功勞也不小。我是怕萬一有個什麼變數，咱工廠把到手的優勢一下子丟掉了，那我怎麼跟廠裡的幹部職工交代呀。”
其實，廠長的這個小心思，丁娟娟不但理解，而且她心裡又何嘗沒有啊。
儘管職技校現在早已不再歸屬工廠，但畢竟還是打斷骨頭連著筋的那種關係，況且她的家人還是廠裡的重要領導哩，她當然希望工廠能夠一直保持目前的領先地位。
話又說回來，全集團一盤棋，可不是上級領導隨口說說的。
瞭解到職技校的教學資源有限，集團決定立即採取“複製”“貼上”戰術，也就是說，利用職技校的辦學經驗和課程模式，在其它一些區域迅速設立若干分校，以滿足當下各相關企業的迫切需求。
丁娟娟接到了任務，馬上要動身，以校長的身份去組建一所新的職技校。
這幾年來，丁娟娟很難離開家門，主要是家裡離不開，她要關照一家人的生活，還有兩個孩子特別是武功的學習。
前不久採用的請家教措施，收到了奇效，不但讓武功在學習上找到了感覺，順帶還把武藝本來已經相當好的成績，又提高了一截。
工作上有起色，孩子的學習也取得了明顯的成效，你說丁娟娟怎麼能不開心呢。
不過，一聽妻子有相當一段時間不在家，武文傑一時還有些手足無措。
