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“另外還有一件事。”呂布看了眼,神色間帶有異動的賈詡,隨後便將目光投向程昱,接著便提道:“某有意籌建起來一座講武堂,像我漢室士族、豪強的子弟,到了適齡的年紀,皆會到家族私學進修。”
“而寒門、庶族的子弟,雖說日子過得清貧些,但是到了適齡的年紀,也會進入到私學進修。可唯獨出身底層的黎庶,卻並沒有這樣的機會,他們需要整日裡勞作奔波,為填飽肚子而奮鬥。”
“像這樣的情況比比皆是,而對於我軍來說,麾下軍隊主要招募的物件,就是這些整日裡辛勤勞作的底層黎庶。你讓他們拿起刀,去跟敵人殊死搏鬥,這沒有一點問題。可是你要是讓他們,去指揮一支軍隊,與跟敵人進行戰鬥,這反而卻成了一樁難事。”
“別看如今在我們的軍隊裡,擁有像文遠、子恪、文謙、文珪、孟恬、曼城等,這樣的優秀統兵將領。”
“可是在某這心裡看來,考驗一支軍隊,是否真正強大的根本。其實主要看得還是一支軍隊的中低層武官,是否擁有一定的臨場反應能力、統領指揮能力。”
“更為重要的一點,因為有這樣一群能力不俗的中低層武官,才能去不斷地增強,一支軍隊的凝聚力,畢竟這凝聚力的強大與否,關乎一支軍隊,是否擁有超強的戰鬥力!”
既然要將自己麾下的軍隊,打造成一支真正的百戰雄師,那麼不斷夯實現階段所存在的缺陷,就是呂布必須要去做的事情。
用後世的軍隊體系,去生搬硬套到漢末這個時期,所奉行的軍隊體系,恐怕要不了幾日,這麾下將士就會哄散而逃。
每個時期,有每個時期軍隊的特殊性,適合未來的,並不一定適合當下,對於這些治軍常識,呂布這心中還是清楚的。
但是一些理念性的東西,呂布還是可以提前讓它們面世,比如完善的獎懲體系,比如完善的醫療體系,比如完善的文書體系,比如完善的講武堂體系。
似乎是受儒家思想的影響,好似從戰國結束以後,這軍人的地位,就開始出現緩慢走低的態勢。
從前有專門培養將帥之才的兵家,也隨著時間的流逝,漸漸消失在大眾眼前。
而從漢武帝罷黜百家、獨尊儒術開始,一些流傳後世的主流思想,也是從這一刻逐步的形成。
儘管說漢末多的是勇不可當、智勇雙全的武將,但是在這個時期的軍隊,其戰鬥力的強弱,皆系統兵武將一人之身,這對於呂布來說是不能接受的。
倘若統兵武將遭遇意外,那麼這麾下將士就會軍心全無,縱使敵軍遠不如己部,也會虧散而逃。
想要強軍,就必須增強麾下軍隊的凝聚力。
想要凝聚力,就必須增強麾下中低層武官的能力。
想要能力,就必須要籌建專門的培養人才的機構。
“現在我軍麾下的將士,滿不過八千。”呂布目光如炬的看著程昱、賈詡,言語鏗鏘有力的說道:“但是終有一日,我軍麾下的將士,會突破五萬,十萬,乃至是更多的存在。”
“可是一個人的精力畢竟是有限的,想要靠統帥一人去掌管全軍將士,這明顯是不現實的。”
“所以說確保一支軍隊,能否一直擁有超強的戰鬥力,其實看得就是這支軍隊的中低層武將。只有把他們培養出來,那麼才能更好的去帶領麾下軍隊,走的更遠,變得更強,否則這一切都不過是空談。”
“因此某準備在我軍內部,籌建起來一座隨軍講武堂,讓軍中各級武將、武官,分批次進入隨軍講武堂,學習認字,學習測繪地圖,學習理論知識等等。”
“而隨著培養力度的不斷增強,日後想要在我軍內部,成為中層武官、高層武將,就必須要懂得認字,懂得看地圖才行!”
如果說連行軍地圖都看不懂,明明那地圖上標註的是孤山,你卻偏偏帶領著麾下將士,前去安營紮寨,那不就是擺明了讓敵軍包餃子?
見程昱、賈詡這臉上多帶著疑惑,呂布知道想要籌建起來講武堂,那並非是一朝一夕所能完成的。
但萬事開頭難。
只要度過這最艱難的創業初期,等麾下軍隊擁有了一些底蘊後,再經過一段時間的發展後,那講武堂的威力,才算是真正迸發了出來。
為了確保講武堂能順利開創,呂布在心中決定先培養張遼、呂虔、樂進、李典、潘璋這些統兵武將,等麾下這些統兵武將,真正在心裡接受了這些理念,並且將它們運用到實際作戰之中。
那麼呂布便