離月上雪提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
很多年後的李天明，非常後悔認識這個叫姜超的人，但從另一個角度看，他覺得自己也應該感激這個人。
姜瑜期的父親姜超雖然一副生意人裝扮，高大，面板偏黑，但仍存一絲書生氣。
據李天明所知，姜超目前是一家公司的老闆，挺闊綽，搞關係能力也強，正因如此姜瑜期作為外市的學生，才得以最終進入八班學習。
“我也是漢語言專業畢業，畢業後就在教書。”姜超說。
“那怎麼後來沒教了？”李天明問。
姜超低頭笑了笑，“是啊，沒教了……因為一些家庭的原因。”
“父母不支援麼？”
“不是父母……”
見姜超眼神有些閃爍，李天明很識趣地沒繼續問，怎料姜超接著就解釋道：“是媳婦兒，她想過好日子，我就一小學老師，補課機會少，你現在還沒成家，等你成家就懂了。”
李天明點了點頭，那是他與姜超的第一次見面。
李天明沒想到，他今後每次充滿牛雜味的漢語角活動，姜超都會來，姜瑜期和陳冬妮時常也會來。
他們幫著李天明佈置場地，招攬放學路過的同學，以及收拾現場。
姜超對於宋詞頗有研究，他提議李天明可以在漢語角中增加接詞或者填詞遊戲。
宋詞是宋代歌曲中填的詞，便於歌唱，
宋詞實際始於南朝梁代，形成於唐代而極盛於宋代，凝聚了文人儒客的智慧精華，它以奼紫嫣紅、千姿百態的神韻，與唐詩爭奇，與元曲鬥豔，代表著宋代的最高成就。
“太生僻的，佔比少一點，主要還是增加普通學生的參與度，之前的燈謎題目可能有些難了，大家看不太懂，就不知道怎麼參與，但很多著名的宋詞大家都學過或者聽過，能填出來的，覺得簡單的，興趣就大。”姜超對李天明說。
李天明仔細考慮後，表示認同，照做了，於是紅色宣紙上出現了學生耳熟能詳的宋詞。
比如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》：江山如畫，一時多少豪傑。
比如秦觀的《鵲橋仙·纖雲弄巧》：金風玉露一相逢，便勝卻、人間無數。
比如辛棄疾的《青玉案·元夕》：眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
學生們要做的，就是已知上句，填出下句。
果不其然，這樣搞以後，路邊駐足的學生多了起來，就連陳冬妮的興趣都明顯大了很多，填出了很多詞。
她還提議說：“老師，既然是漢語角，就不應該侷限於古代，當代也有很多詞人歌詞寫得很好。”
“比如誰？”李天明問。
“比如周杰倫的御用填詞人，方文山。”陳冬妮笑著說。
陳冬妮來參加漢語角時，與姜瑜期一樣，右臂下經常夾著一顆籃球，她的面板因為打球的關係變成了古銅色，汗水沾溼她劉海的樣子，格外陽光。
“你一個女孩子也喜歡打籃球？”李天明很好奇。
“怎麼？那你一個英語老師還搞漢語角呢！”陳冬妮回擊。
陳冬妮現在完全沒了那種初識李天明的客氣，完全一副“我是你兄弟”的姿態。
跟這個女孩相處久了，確實會忍不住把她當哥們兒，因為她過來幫忙，搬東西的樣子，拉朋友來給李天明捧場的舉動，特別仗義。
但李天明偶爾翻閱八班後面書櫃學生作文和每週摘抄內容時，無意中看到陳冬妮摘抄的詩都極其細膩，那是情竇初開的少女才有的細膩。
比如蘇軾的無題詩：
前塵往事斷腸詩，儂為君痴君不知。
莫道世界真意少，自古人間多情痴。
這首詩字面含義一目瞭然，說的是“我愛你，而你卻不知道”，屬於直抒胸臆的暗戀。
再比如杜秋娘的《金縷衣》
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。
有花開堪折直須折，莫待無花空折枝。
這首詩表達的是希望倆人的關係，能夠在互相接受的基礎上，更親密一些；其強調青春易逝，應當愛惜時光，詩裡的情感熱情奔放，是對青春和愛情的大膽歌唱。
李天明不知道陳冬妮是特別喜歡這種型別的詩，還是她此時正有著暗戀物件。
李天明也曾留意陳冬妮看自己的眼神，反覆幾次後，他的“雷達”告訴她，自己想多了，畢竟陳冬妮跟自己說話臉不紅心不跳，眼神也毫不避諱，既沒有禮物也沒有情書，怎麼看
