第65章 課程（2） (第1/2頁)
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這堂課剩下的時間讓他們大開眼界。斯特拉·哈文教授教了他們各種與魔法區域和精神相關的東西。
她沒有深入討論幻影狀態的提升，但他們肯定會在接下來的課程中涉及這個主題。
注意到離下課只剩十分鐘了，哈文教授看著大家……
“你們有什麼問題嗎？”她問道。
然後萊奧諾雷舉起手引起教授的注意。
被點名後，萊奧諾雷坐著說話。
“教授，您提到我們可以透過冥想增加精神力量……您也期望那些只有四五條精神絲線的人在本學年結束時至少有十條絲線。我可以問一下您對我目前狀態的期望嗎？”
因為萊奧諾雷有十七條精神絲線，她期望自己能比那些只有四五條絲線的人取得更好的結果。她很好奇她將要學習的冥想方法在整個學年裡是否只會給她增加五條精神絲線。
如果是這樣的話，她還不如繼續用她家族的方法。
“其他精神絲線多的人可能也有同樣的問題。不幸的是，既然你已經超過了十條精神絲線，這就很難說了……
這都取決於你的天賦……我能說的是，每到一個十的整數關口都很難突破。簡而言之，有十六七條精神絲線的人達到二十條會比較容易，但二十一條就不容易了。”
萊奧諾雷和其他精神絲線多的人恍然大悟地點點頭。
他們中的一些人甚至開始看向精神力量非常不正常的韋爾。
他們不確定他是極其有天賦還是僅僅幸運地獲得了一件能增強他精神力量的稀有寶物。
這個問題回答完後，喬迪又舉手問了一個問題。
“關於魔法區域，我們也會學習如何改變它的形狀嗎？”她帶著一絲興奮問道。
在之前的課上，哈文教授暗示他們擁有的魔法區域不是固定不變的。如果他們滿足了一定的要求，他們的魔法區域可以移動！
“沒錯……但是，在我們能做到這一點之前，你必須確保你的幻影狀態能持續至少五分鐘。”
“啊？！五分鐘？”
“也許，五秒鐘？”
“是真的嗎，教授？”
很多人顯然對此感到驚訝，而麗莎只是好奇地看著他們的反應。
“五分鐘是不是有點太長了？我認識一個三年級的學生，他只能持續三分鐘……”
“確實……教授，您也會幫我們達到那個持續時間嗎？”
韋爾注意到即使是有十二條精神絲線的查德·布林芒也在抱怨。這意味著他可能也持續不了很長時間。
查德注意到韋爾在看他後，把目光轉向了韋爾。
“韋爾……你能持續多久？告訴我吧……”查德小聲說道，但麗莎和奧布里聽到了。她們也湊近韋爾想聽他的答案。
韋爾猶豫了一下，然後逗查德。
“你可以猜猜……”
查德對此撅起了嘴，因為他知道韋爾不打算透露他的秘密。說實話，即使是學院也不一定知道你的極限。
畢竟，對他們來說重要的是你透過本學年的要求。
對於像他這樣的一年級學生來說，在幻影狀態的持續時間方面可能只需要一兩分鐘甚至更短。
正當韋爾在想像他這樣的一年級學生的要求是什麼時，哈文教授終於回答了。
“沒錯……我會幫助你們增加持續時間……但是，這不會是直接的幫助，因為這將在不同的課程中進行。
是由另一位教授教的你們的魔法區域基礎課。只是讓你們知道，今年的要求只是持續九十秒。
如果你們在整個學年裡不能達到九十秒，這位教授會在她的課上讓你們不及格，所以你們必須好好學習。”
斯特拉解釋道。她的課只是關於初級精神法則。這只是一門理論課。她教給他們的東西只會在其他科目中對他們有幫助。
“什麼？！九十秒？”學生們驚呼，覺得時間太長了。
“沒錯……既然我們還有四分鐘。我希望每個人都進入幻影狀態並舉起手。如果你的幻影狀態結束了，就把手放下。這樣，我就能知道你們目前的水平，併為你們制定更好的計劃。”
說完，大家都按照她的指示進入了幻影狀態……
這包括今天才學會幻影狀態的麗莎。不幸的是，她仍然無法進入幻影狀態，可能需要更多的練習。
斯特拉·哈文看著她的學生們，露出無奈的微笑。
她的大
