34.第三十四章 (第3/4頁)
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以人物為主線，用一個晚上，或者兩個晚上的時間講一個歷史人物的生平。
能夠在歷史上留下濃墨重彩的人物，一個個人生履歷表拿出來那都是可以寫成小說印在報紙上傳唱的，起承轉合這幾個故事必備要素一樣不少，被江雪左文字這麼一整理，原本枯燥的歷史課一下子就成為了一堂聽故事的課，受到本丸眾多刀劍的喜愛。
刀劍們的歷史成績也從原來的恰好及格一躍到了優秀線。
當然，在所有刀劍都忙碌的時候，江雪左文字不會就只有當歷史老師這麼一項工作——成為近侍，協助審神者處理政府的各項公文，是他的第二項工作。
審神者有時候會跟著刀劍一起上戰場出陣，那麼那個時候，這些政府的公文就會成為江雪一把刀的任務，他需要整理政府新發來的有關溯行軍與時之政府戰況的彙報，書寫本丸最近一段時間出陣情況和對戰爭所做的貢獻，與時之政府保證通訊的暢通。
……
“所以說，您希望我看到的就是這些嗎？”
終於在某一天，江雪左文字忍不住對坐在他對面正在書寫審神者近期本丸狀況彙報的莫亞開口道。
“您是想用歷史告訴我，戰爭不可避免，然後又讓我來整理這些資料，讓我看看這場戰爭已經犧牲了多少的刀劍和審神者了嗎？”
讓我透過歷史，看到那些天賦卓絕的人物最終在戰場犧牲，以此來暗示我，即使天賦卓絕如他們都無法控制戰爭，無法避免自己被捲進去，就更不要說不過是被人類鍛造出來並喚醒的自己了嗎？
讓我從時之政府的一字一句裡看到在與溯行軍的戰鬥裡看到大家的犧牲和死亡，是在暗示我如果我不加入，也許有一天時之政府的犧牲名單上就會有這座本丸嗎？
是打算讓我見識到戰爭的殘酷和不可避免，要我認清現實，從而為了保護家人為您所用嗎？
江雪左文字的話裡有話。
於是在他的視角里，一直是冷酷代名詞的審神者停下了筆，以很拙劣的臺詞給他講述了一個故事——一個關於一副太陽與山巒畫作的故事。
“有個畫家在山上畫畫。”故事的開頭平平淡淡。
“然後一個老人走過來，看到後說：‘啊，這是夕陽啊’，”
“畫家把畫畫完後告訴他，‘不，這是朝陽’。”
“……”
良久，還在等故事下文的江雪左文字終於知道，剛才那三句話就是審神者所講述的全部故事內容了。
江雪左文字：“……”
領教了審神者的講故事功底，江雪算是理解了為什麼刀劍們都不愛聽審神者講課的原因了，他覺得他還是不要去品味這個簡短又沒有任何美感的故事，直接等審神者說明她講這個故事的意義比較好——
“一個人的心境決定了他看一件事物時候的感覺和得出的結論。”
審神者坐在榻榻米上，脊背挺直，將她批覆好的政府公文遞過來，江雪下意識將這些檔案歸類放好。
“你看那些歷史，只看到戰爭結束後又是一場戰爭，人類的歷史就是戰爭的歷史，可我看到的，是在這一場場戰爭之下人類越來越好的生活和和平的希望。那麼多的偉人和名人啊，用自己的力量澆築歷史，才讓和平降臨在現在的東瀛，現在的世界。”
“一切戰爭，都是為了未來的和平。這才是我想要你知道的。”
她又指了指那疊政府公文，接著道：
“你只看到了公文裡寫的審神者和刀劍的犧牲數量，可你有沒有看到我們拯救的世界位面的數量？”
“我們的戰場，是世界位面，我們的敵人，是溯行軍，我們的目的，是為了保護歷史，保護那些在你的故事裡活得精彩的人們，以及你說希望的和平，每一場與溯行軍的對戰，都是為了那個世界的人們未來的和平。”
“以戰止戈，以戰求和。”
“這不就是刀劍，不就是你江雪左文字存在於這世間的意義嗎？”
存在於世間……的意義嗎？
“……如果我加入，這樣就能結束的話……”如果我的殺戮能讓和平更早降臨的話……
“我也，沒有拒絕權吧。”
江雪左文字俯首。
然並卵。
已經被莫亞洗腦一門心思想著要“守護歷史，消滅溯行軍，拯救全世界”的刀劍們只是在那一瞬間一愣，但依舊沒有說出什麼對審神者不利的話來，那位工作人員也不得不一邊惡狠狠盯著莫亞，一邊把
