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“一一一二一，一一一二一！”
一大早，劇組晨練之際，武工部退伍軍人兼任劇組火藥顧問的王寧主動要求參與帶隊晨練。
秉持專業事交給專業人來做的原則，李南池讓王寧上任成為晨跑拉練教員，跑在前面掌控整支隊伍的跑步節奏，回來的時候整體還能小跑著回來。而不像李南池第一天帶隊那樣，時快時慢，最後恨不得爬回來。
跑完步，吃完早飯，這一週學習期的第一堂課，便是聽老民兵趙竹老先生追憶過去。
李南池把話筒放到老先生面前，旁邊茶杯熱氣升騰。
“今天第一節課，由趙老先生給我們講講歷史，講講歲月崢嶸時代的人和事，我們用熱烈的掌聲，歡迎趙老。”
鼓掌之際，李南池坐到了臺下。
姜苗苗歪頭小聲說，“哎，這麼一個大攤子你都玩得轉挑得動，難怪我媽說小時候你就鬼靈龜靈的。”
“認真聽講，不許故意吱聲。”
姜苗苗頭依託著肩膀，不屑的做了個鬼臉。
“臺下的年輕人，你們好。昨晚李導找我，讓我給在座的年輕人講一講咱們這裡地雷戰的歷史。當時我就非常高興能有這次機會，也高興你們來這裡，為我們宣揚。可是這上了歲數，以前的事情不停的在腦瓜子裡轉啊轉，要講的東西實在太多，從哪兒開始講呢？李導當時就說，就從我自己參加兒童團開始講吧......”
“......咱們膠東是有著光榮革命傳統的地方，在42年那個最艱難的年份，咱們膠東遊擊抗日根據地多少子弟在這裡灑下了熱血？我還記得當天我們村有九十七戶人家，連我在內一共有一十三個孩童，全部組成了兒童團......”
趙竹老先生一人坐在臺上慢悠悠的回憶起過往，蒼老的聲音在會議室裡盤旋，講一段歇一段，歷史由當事者來講述，更能讓臺下聽者身臨其境。
老先生不僅講了如何應付鬼子的細節，也在言語之中描繪出了當年村落討生存的場景，慢慢的在向眾人灌輸那個年代的印記。
兩個小時在老民兵的感懷中一晃而過。
送走了勁頭上來、唏噓不已的趙老先生，出去釋放一下後，李南池和黃飛將列印的劇本分發而下。
李南池揹著手站在臺上，“這是完整的劇本，不許發朋友圈外傳，給大家十分鐘快速瀏覽一遍我們將要拍的故事。”
第一次拿到完整劇本的眾人嘩嘩翻著，看到一對漢奸鬼子騎著小毛驢偷地雷的片段時，下面一陣輕笑。
一眾同學以及《小兵張嘎》的幾個演員看完劇本，這才感知到李南池此前所言這個劇本是“嚴肅的詼諧”是何意思了，劇本的優異讓他們心中大定。
“接下來的這兩個小時，我先給大家串一串人物。重點是如何表現出剛才趙老先生講述的那個時代下人物的精神面貌？
比如雷主任剛來趙家莊這句‘老鄉，老鄉！’以及後面同石大爺握手的‘是我呀，石大爺，你好啊！’這簡單的兩句該怎麼表現出來呢？哪個願意上來嘗試下？”
同學裡面各自轉頭看著。
“怎麼？咱們這些人都不陌生，沒什麼不好意思的。老潘，上來打個板？”
被李南池點名的舍友潘健順走了上來。調整了一下情緒後，換上一副燦爛的表情小跑了上來，虛扶著空氣叫道，“老鄉，老鄉！”
然後雙手做握手狀，“是我呀，石大爺，你好啊！”
京劇世家出身讓他的表情管理強上一些，但也不能說讓人眼前一亮。
李南池也沒有評判如何，只是說，“咱們在校這學期，學的都是表現派的藝法。我之前已經在群裡發了各個主要角色的品質畫像，已經為大家構造了角色虛擬形象出來。好處是我們可以透過表情管理和形象契合往虛擬角色上去湊，但壞處就是我們這些剛入校不過一學期的新生要麼用力過猛、要麼青澀。
就比如這個雷主任，背景受軍區派遣來到趙家莊協助民兵部隊，俗話說“軍民魚水情”，這種魚水情不是說簡單笑就可以的。鼻子、眼睛、眉毛都應該參與進去。”
李南池把劇本放在一旁，大腦裡回憶起影片裡雷主任剛來趙家莊的樣子，邊說戲邊直接親自上陣……
午後。
一眾人身上掛著三八大蓋式樣的長槍和兒童團的木頭長槍，氣喘吁吁的站在趙家莊村頭的山丘之間，後面跟著村裡的小屁孩偷偷看著，眼睛blingbling的看著長槍。
“持槍臥倒，
