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“陳飛！陳飛！陳飛！”楊林呢喃了三遍這個名字。
“老林，陳飛的本事，你現在也看到了，是吧，我剛才打聽了一下，這首歌可不得了。”
“嗯？難道還有什麼故事？”
對方點了點頭，隨後把發生在這首歌上的故事講了出來。
楊林聽了，驚訝得好一半天說不出話來。
“老林，雖然我們上次一起找了陳飛，他也答應我們會盡快安排和我們的合作，但我覺得，我們應該更加主動一些，陳飛的本事，你現在也看到了，真的是能點石成金的，我們軍區這些年幹了那麼多事，但在宣傳上，我們真的是遠遠落後於其他軍區的，所以......”
楊林聽了，點了點頭：“你說的很對，在這方面的工作上我們的確是落後了，那你看這樣行不行，過完年，我們就去找陳飛。”
“我覺得我們應該直接去首都找他，以示誠意。”
“好，這件事你安排一下。”
今天晚上的春節晚會是全國直播的，全國人民都看得到，所以聽到這首歌的，並非只有部隊上的人，全國人民都能聽到。
何安華也聽到了。
主持人報這首歌的時候，他不以為意，可是前奏響起的那一剎，他就一個激靈，他知道，這是一首好歌。
隨著一句又一句的歌詞被林向東唱了出來，他徹底陶醉了。
好美的歌，好漂亮的歌詞。
聽完了這首歌，他立即拿起電話給自己的學生打了電話：“喂，張力，春晚上那首歌你聽了沒？”
“何老師，我聽了，那首歌寫得真好，我聽了非常感動。”
“那你說說，這首歌為什麼寫得好？”何安華問。
他是音樂學院的教授，專門教作詞，他的那個學生是他的研究生，專攻作詞。
最近一段時間，他的學生在創作方面遇到了瓶頸，功力不但沒有增加，反而一天天退步了，他也正為怎麼引導對方而焦頭爛額，今晚聽到了這首歌后，忽然有了想法。
他的學生聽了他的問題後，愣了一下，但他不敢怠慢，仔細想了想，回答道：“何老師，我覺得這首歌的歌詞，最美妙的一點在於，他去繁存簡，去華麗存樸實。”
對方一一講了起來。
何安華聽了，不肯定，也不否認，只是道：“這首歌，一變以往軍歌剛強堅硬的風格為柔婉輕鬆，將百鍊鋼般的軍人形象與精神化為繞指柔的溫和寧靜，你看著吧，他肯定很快就會被廣大軍民視為軍歌中的時代豐碑，而且，他從情感上也一直都會成為戰士們心中最溫暖的慰藉。
我相信，這首歌的歌詞，會因其樸素的語言述說了戰士真實的心聲而榮獲戰士最喜愛的軍旅歌曲特別獎。
而且無論是在傳統軍歌群落中，還是在當下絢爛多姿的軍歌陣營裡，它都堪稱其中一朵怒放的奇葩。
何意百鍊鋼，化為繞指柔，這是這首歌的歌詞的真實寫照。
張力，你最近的創作一直有問題，所以，我建議你好好揣摩揣摩這首歌的歌詞，你看看人家是怎麼創作的，弄懂了這首歌，我相信，你的問題也就可以徹底解決了。”
“好的老師。”張力很認真地點了點頭。
他是一個很聽話的好學生，聽了老師的要求，當即就放下了手中的其他一切工作，認真地研究起了這首歌。
很快，他的揣摩有了心得，所以他立即迫不及待地打電話給何安華：“何老師，我想明白了？”
“想明白了？那你說說，你想出什麼來了？”
“何老師，我覺得，首先，這首歌的歌詞改變了軍歌書寫鐵血精神的主旋律，變為緊扣時代變化反映軍人內心情感，展示軍人柔情的另一面。
歷來，人們常用鋼鐵、岩石或烈火等詞來形容軍人，軍隊也被賦予特定的崇高精神力量。因而鋼的節奏、鐵的旋律、火的內容是許多年來人們對軍歌形成的整體印象，但這首歌，變剛為柔，所以，我覺得，我們以後的創作，可以將軍人作為有感情、有思想的人來進行塑造，我們可以關注軍人世界裡的眷戀、愛情、思念等人類所共有的情感。
就是這種轉變中的一枚碩果。詞作打破軍人嚴肅與凜然的外在形象，將筆觸探入軍人的內心生活；打破以往書寫人民軍隊無堅不摧形象的主旋律，抒發軍人內心深處思家念妻的萬般柔情；打破以往堅強不屈的軍人鐵血情感形象外殼，用心靈撫慰和思念暢快傾訴的方式書寫軍人的溫婉之情。”
“其次，詞
