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後由各班級的教官發到每一名學員手中。
而周至寒作為倫道夫空軍學院安排在陸軍士官學院習體能的插班生，則被安排在最後一組。
和他在一組的，還有另外幾十名大四畢業班的學員。
這些學員是之前在保持公平公正的情況下專門篩選出來的，他們作為殿後測試，為的就是給前面的學員們造成壓力，提高成績，避免一些學生自認為結業成績達到合格以後而開始懈怠。
最後這幾十名學員擁有超強的好勝心，身體素質也好到變態，他們這些人不用督促，也會在測試中全力以赴。
最後這一組，強手如雲，是整個學校大四年級精英中的精英。
依然是為了公平公正，所以最後這一批最強學員，和倒數第二批測試學員之間，間隔的時間多了一分鐘，是11分鐘。
本來，作為一年級學員，而且是插班生，周至寒是沒有資格參加這一次畢業班體能測試的。
所以，他只能被安排在最後，這樣就顯得公平了，如果被安排在前，對別的學員不公平。
就以他這身板，不會對前面的學員造成任何影響，這相對來說也算公平。
傑夫·亨特少校和專門管理新生入學、退學工作的唐·麥克林先生，以及約納斯·漢森少尉認為，只要周至寒在今天的測試中，哪怕平均分數能得到450分以上，就可以把他送回倫道夫空軍學院。
約納斯·漢森少尉認為，不把周至寒安排在前面測試，也是對他的一種保護，萬一被後面的學員追上，對他也是一種精神上的打擊。
畢竟，今天的這一套體能測試，是針對四年級畢業生量身定做的，如果非要周至寒達到600分及格線，那樣既不公平，也不合理，更沒有公正可言。
所以，周至寒作為無關緊要的一個小卒子，被安排在了最後。
一個半小時過去，當聽見有人叫自己名字時，周至寒和另外30多名畢業班的學員，站到了各自的那條測試線上，準備第一項測試——硬拉。
這項測試，主要是模擬軍人在真實的戰場環境中，搬運彈藥箱，拯救受傷同伴，為戰友補給或輸送其他重要裝備，這都需要有強壯的體魄作為基礎。
隨著現場教官的一聲“開始”過後，最後這一批學員，開始了他們的體能測試。
