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也不知道算不算幸運，在高一都取消了心理課的情況下，他們這一屆高三卻仍然擁有心理課，雖然一兩個月之後也要取消，但這不是那種徒有虛名的自習課，而是要專門去往心理教室由心理老師上課的心理課——是真的心理課。
心理老師挑音樂的時候說他們是最幸運的一屆，葉問草對此不置可否。
身旁的朱茗倒是十分贊同，於文靜也連連點頭。
葉問草坐在她倆之間，沒有吭聲。
她現在就感覺怪怪的，很好奇蔡媛媛、文玖他們這些朋友很多的人是怎麼做到每次身邊跟著一群人的。
從教室到心理教室，一開始是葉問草一個人獨行，然後是於文靜和朱茗同時發來了同行邀請。
葉問草不知道該如何抉擇，最終只能硬著頭皮轉開話題，預設三人同行。另外兩人都不太樂意，但沒人吭聲。
葉問草知道，遲早有一個人會忍不住自行離開，但是更有可能的是，兩人都會離開，最終只留下她一個人。
所以這樣又算什麼呢？
葉問草轉著筆，聽著心理老師宣佈談論的話題，在白紙上留下了停留的墨點。
高中生活……有什麼好回憶的呢？
葉問草看著吵吵鬧鬧的人群，忽然想問問朱茗：“你覺得，高中生活有什麼是值得回憶的呢？”
疑問出口的那一刻，她想著是朱茗其實和她是同類人，但她沒想到朱茗給了她一個很好的答覆——
“朋友啊，還有很多有趣的事啊，你體育課難道玩得不開心嘛？”
朱茗大大方方地在白紙上塗塗畫畫，說了很多很多她覺得開心的事。
“你說得對。”
葉問草將白紙分成幾個板塊，開始畫起了她“精彩紛呈”的高中生活。
【xxxx年2月21日，星期一】
【綜合評價：】
【一點點事情就方寸大亂，差評；效率太低，差評；無心學習，差評……沒了。其實還好，都是老樣子了，不過效率低真的要重視一下，怎麼就沒什麼時間背書呢？
值得注意的是：1數學思路覺得還成，能做就一直往下做，別怕式子難看，也別怕麻煩，反正你也沒別的事能幹，與其冥思苦想，說不定往下寫下去自然柳暗花明呢？
2最近狀態很差，需要警惕。
3從開學考可見，心態和成績沒有必然聯絡，總歸是命中註定，就不要庸人自擾，做好自己就好了。
4今晚那事必須ko，ko不了就直接扔了吧，反正本來就是要扔的東西。
5說起來最近小劇場多得有點煩人了，但小說又不想更，也沒時間，一時半會兒不知道怎麼解決這個精神問題了。唉，何不讓我直接瘋掉算了呢。
值得一記的是：1昨天宣佈了成人禮（3月20日大概）之後，每週就週日上午放，下午回，簡稱“百日奮鬥”，絕望；2心理課玩了一個“朋友圈”活動，主題是回憶往昔（高中生活），以圖畫的形式表達，想了半天不知道這種生活有什麼好回憶的……但或許也有一些值得回憶的地方吧。
嘛。
以上。
加油！（愛心）】
【xxxx年2月22日，星期一】
【綜合評價：】
【值得注意的是：1那些一看就很正確的選項（一些套話）真的沒事就不要去質疑了，不如去質疑其他選項。其他選項都有疑點的話，那不選套話選什麼，對吧？
2每天訂正、背書、刷題的時間遠遠不夠，時間呢？？？為什麼作業效率那麼低？！要更快、也更靈敏一些才行。
隨記：反正不管什麼原因的“抑鬱”，總歸放任自己在腦海裡狠狠罵了一遍文玖之後解決了。發洩了一通之後今天狀態就挺不錯的，效果還行，以後有類似的情況可以借鑑。最近煩躁的壞情緒太多了，但是神經不活躍寫作業效率又會更低，真是個死迴圈，唉。
不管了，還有二十五分鐘，幹掉那剩下的試卷！
值得一記的是：1班會分析了開學考的成績。
2老師說會對臨界生進行補課，我覺得我也需要補，唉。
以上。
加油！（愛心）】
【xxxx年2月23日，星期三】
【綜合評價：】
【值得注意的是：1題目一定要按順序寫，仔細讀題，圈畫題幹，意思理解清楚再下筆。數學規規矩矩地按老師教得步驟來，別一天
