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度,這其實跟歷史上的科舉制度差不多。不管是考論語又或者四書五經,切題的時候,要結合當朝最大那位的思路去考慮,才能拿到高分成為狀元。
大家千萬不要認為一篇文章,作者才是最瞭解自己想表達什麼的那位。作者能有出題老師更懂嗎?不可能的!只要你是考生,就要堅定不移的相信,命題者才是最懂這篇文章的人。
我們的閱讀理解也差不多,看到一篇文章,你首先要想的是,出題老師為什麼會選這篇文章?他出題的意圖是什麼?大家要注意的是,這些資訊往往隱藏在題目的關鍵字中。我舉個例子……」
……
坐在第一排靠窗位置的徐哲看向喬喻的目光一直飽含敵意。
可惜的是,他不知道喬喻並沒有把他當成敵人,只把他當成一個頑皮的孩子。
在喬喻看來,成年跟未成年從來不該根據年紀來劃分。所有還沒脫離父母的羽翼,得在父母庇護下才能生存的傢伙,都是小屁孩,哪怕上了大學,讀了研究生也是如此。
他雖然才十五歲,但已經能夠獨立養家餬口,甚至可以承擔起一個家庭的重任,這幫小屁孩叫他聲叔叔都不為過。
如果不是那些已經看上他才華的老闆們,得知他還未成年,怕因為僱傭童工,惹上麻煩,說不定他也已經跟學校簽了那份《自願放棄中考承諾書》了。
法律的底線將數學的火種留了下來,一切都安排得剛剛好。
於是下午的校長辦公室裡,另一份不一樣的協議擺在了喬喻面前,說起來也是他人生中第一份協議。
坐在他對面的則是校長,他身邊的則是老好人。