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&esp;&esp;看來的確是在神遊，八竿子打不著，管鋅暗自嘆氣--剛才的函式白講了。
&esp;&esp;疑問源於靖馳牧和容茉的對話，工種的關係有的能講有的不能講，有時候能講也避免可能有立場對立的交涉而不在家裡討論。職業操守。綁架案是因為靖馳牧順帶提了一嘴，想著不能讓靖嶽和管鋅單獨上下晚自習，怕不安全。碰巧在廚房接水喝的靖嶽和管鋅偶然聽到。
&esp;&esp;靖嶽不讓管鋅戳自己的梨渦了，握的卻不是筆而是手。
&esp;&esp;“我還以為我是隱形富二代。”
&esp;&esp;管鋅就是怕這樣，靖嶽的邊界捉摸不定，這樣親密的動作在這個家裡是不應該的。
&esp;&esp;他自然地抽回手，不留痕跡，“綁匪都想明白的問題你怎麼想不明白呢？”
&esp;&esp;“看來我還不是富二代！”
&esp;&esp;管鋅笑，手指捏著筆戳過靖嶽的梨渦的那一頭，說，“綁架一個父親是警察，母親是審判員的孩子嗎？”
&esp;&esp;靖嶽太膽大了，比要幫綁架他的綁匪還要大膽，柔柔握住摩挲筆頭的管鋅的手，直視他，問道，“如果，我是說如果，我真的被綁架了，你會著急嗎？”
&esp;&esp;假設性問題做題常會遇到，假設性位移或是假設性懸浮都好，管鋅並不喜歡這型別的題目。但靖嶽問，神采裡寫滿了期待，管鋅想再次抽手，靖嶽緊抓不放。
&esp;&esp;他執拗，“你會著急嗎？”
&esp;&esp;說管鋅的數學老師拖堂，其實靖嶽的政治老師也拖堂，管鋅在大課間等人的時候也聽過靖嶽的政治老師講過幾次，雖寥寥，但記下來了。
&esp;&esp;管鋅抬眸，回以靖嶽堅定的目光，“靖嶽，你是我的核心價值觀。”
&esp;&esp;靖嶽笑彎眼，明媚成一道風景線，手握著管鋅的手，輕輕地觸著自己梨渦的窩，他用笑暈染那個傍晚，膚淺得只想要當下。
&esp;&esp;他反鎖了門，隨後坐在管鋅腿上，他說，“學累了，你別動，讓我靠會兒。”
&esp;&esp;他眼睛裡的光幾乎能豁開一扇烏雲哪裡像是困了，但管鋅還是由著他靠，靠了多久沒具體計算，管鋅記得靖嶽好像是迷迷糊糊地睡了一覺。
&esp;&esp;3
&esp;&esp;管鋅的回憶被下課後的聒噪中斷。
&esp;&esp;叫“帥老師”的有，叫“哥哥”的有，叫“數學老師”的也有，管鋅才想起來自己還沒介紹過自己，被圍成一個圈，圍得水洩不通。
&esp;&esp;靖嶽撥開圍在管鋅面前的小孩子們，手法輕柔，畢竟祖國的花朵兒，正式踏入圈內，站管鋅旁如是介紹，“叫管老師，管絃樂的管。”
&esp;&esp;“管老師好。”
&esp;&esp;花朵兒向園丁致意，儘管他們大抵對管絃樂並不甚瞭解。
&esp;&esp;靖嶽不是沒想過換個說辭一面小孩子們聽不明白，管理，管轄，管道都是這個字，但他還是說了“管絃樂的管”，大概是因為這樣顯得特別一點。而管鋅在他心裡永遠是特別的。
&esp;&esp;這時候的管鋅還是很喜歡小朋友的，總讓他想起管鈿，若不是家庭冗雜不堪的拉扯，管鈿會幸福很多。這些孩子遇到靖嶽是幸運的，而管鈿遇到自己是不幸的。
&esp;&esp;“靖老師，可以推推我嗎？”
&esp;&esp;“我，我，我，還有我。”
&esp;&esp;“我也要。”
&esp;&esp;一個小女孩兒站在鬥鬥車旁向靖嶽發出邀約，引起共鳴，好幾個小孩兒都湧過去，爭先恐後地讓靖嶽推。
&esp;&esp;靖嶽見狀想到什麼，笑出了聲，幾個跨步跨過去，“來，上來，再來一個，起飛咯。”
&esp;&esp;這場面
&esp;&esp;還有早上村長夫人說的鬥鬥車
&esp;&esp;後來管鋅的猜想得到證實，他都不敢想象自己窩在一個鬥鬥車裡是什麼樣，太丟臉了。
&esp;&esp;他舉起手發誓再也不要出這
