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&esp;&esp;靖嶽進教室走得快，英語老師還在唸“next one，fence”他已經將一袋子東西丟管鋅桌面了，管鋅連帶管鋅同桌的女孩兒都愣了愣，眼神裡帶了點感激或者別的，管鋅說不清楚靖嶽也沒看到。
&esp;&esp;靖嶽回位置掏出聽寫本，管鋅也繼續寫。
&esp;&esp;單詞聽寫完又要上傳，靖嶽習慣了將本子遞在管鋅的左肩，管鋅都不回頭，抬手就拿了往前傳。
&esp;&esp;左手受傷了，靖嶽特地換了右邊，心說--我真是個細緻的大善人。結果管鋅回頭，把那靖嶽沒看到的眼神兒再傳遞了一遍，順帶接過聽寫本兒。那眼神兒在靖嶽看來和自己的心裡話不謀而合--你真是個細緻的大善人。
&esp;&esp;很奇怪，後半堂課靖嶽看她的後腦勺兒覺得柔和了些許，意識流形態變化，往後說起來，靖嶽也形容不出來，他只是說--我有衝動想要碰一碰的。
&esp;&esp;難以形容索性不形容了。
&esp;&esp;靖嶽浮起一點躁動--也許就一直看後腦勺兒也行，也不是非要考到他前面去。
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&esp;&esp;一堂英語課結束便湮滅了之前想法，人有多/大/膽，地有多/大/產，還得往前靠。
&esp;&esp;管鋅一直沒消毒沒包紮，大概是出於好人做到底的心態，靖嶽戳他的後背，搔癢癢似的，等人回頭他又繞到前桌，拆起包裝來。
&esp;&esp;“誒，伸手！”
&esp;&esp;靖嶽拿著棉籤在等。
&esp;&esp;“不用。”
&esp;&esp;管鋅覺得城裡人套路挺多，他往回收手。
&esp;&esp;“怎麼，怕痛哭了丟臉呀？沒事，男人哭吧哭吧不是罪。”
&esp;&esp;說話莫名其妙，管鋅是這麼想眼前這個人的。
&esp;&esp;但又奇怪，他竟然沒有再次躲開，靖嶽詫異，包紮的動作顯得按部就班地笨拙。
&esp;&esp;那粒灼斑在管鋅手裡，到現在只有淡淡印記，卻深印在靖嶽心裡，同樣的，直到很久以後。
&esp;&esp;事與願違這種詞兒放在管鋅身上一點也不唐突，越是想往前面衝越是衝不上，到下期後半期管鋅仍然蕩在倒數的座位，多少是進步了，第三排。
&esp;&esp;與此同時進步的，還有他和靖嶽的關係，雖然仍舊是前後桌。
&esp;&esp;是靖嶽先開的口：“管鋅，我教你英語吧。”
&esp;&esp;管鋅認，不是鳴雲教得不好，是他開不了口，說白了就是啞巴英語。他沒回不好於靖嶽而言就是好。不知道算不算是教書育人有的天分，管鋅肯開口講些，也小小聲。他性子就這樣，瞅什麼都淡淡然心裡懷念的感激很薄弱，講得難聽些，寡情。
&esp;&esp;憋著不正經的餿主意，靖嶽將英語課本翻到後面的單詞表，二十六個字母排序，找到p列，蔫壞，“你看，你就這麼讀，people，pern，perfect，poor，poker，power，purple”
&esp;&esp;重音節到了他嘴裡像下油鍋炸了一遍似的，專登的，但也就是做做樣子出個響聲兒罷了，沒打算真噴管鋅一臉。
&esp;&esp;管鋅拿英語書糊他臉上，佯裝惱他，罵道，“我看你就是個p！”
&esp;&esp;靖嶽卻不惱，咧個嘴笑，將書拿下自己磕在書沿，說，“你就是得這麼練，不出聲不行。”
&esp;&esp;管鋅不搭理他，留了個“滾”便轉頭，仍舊留了個後腦勺兒給他。
&esp;&esp;還是那個性子，辦事兒說不上偷偷摸摸畏畏縮縮，但心裡總覺得不能給人落著把柄也不能主動惹人厭。
&esp;&esp;他天不見亮就爬起來，連走廊都覺得不合適，非跑到小花園的亭子裡去喂蚊子。這裡大聲讀不吵著人也不會被人察覺，管鋅的孤立感來自於自我的孤僻，除了孫天明帶頭欺負過他一次，再後來倒是沒有被“特殊”對待過。
&esp;&esp;要真用得上“特殊”一詞的，有一個
