第77章 十一人口工業化國家的歷史使命3 (第2/2頁)
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和研究所為主導。
那就意味著教育方面都要大刀闊斧的改革。
聯絡之前的數學，物理，化學的詞語，可以想象以後讀書人很可能不再以四書五經為主了。
國家若要繼續發展強大，那麼教育將會是以實踐中所產生的理論為指導去學習各種新的東西。
這種改變太大了，朱棣能想象到日後的阻力，或是需要更長的時間，也許一代人，兩代人，甚至更久。
要保證後來的國家路線不走錯。是時候要培養繼承人了。朱棣心裡想到了此時二十歲出頭的朱瞻基。
天幕繼續播放中。
“2016年前後，國內媒體上出現了很多這樣型別的文章：連圓珠筆頭都造不了，華夏離製造強國還有多遠？”
“然而，只是一年之後，太鋼集團一次性生產出了夠全球用好幾年的圓珠筆頭，這些聲音就自動消失了。”
“既然我們有能力做，為什麼沒有做呢？這是因為圓珠筆頭看起來雖小，但是他的製造難度和成本並不低。”
朱棣讓內侍將皇太孫宣過來，從此刻開始，他就選定了讓朱瞻基來延續他的改革。
雖然天幕之前的影片中有說朱瞻基是鬥蛐神帝，但除了這一點，並沒有說別的方面不行。
那就意味著朱瞻基未來乾的還行。
“2016年啊，距離我們差不多600年。而600年前是大唐末年了。”
“前600年華夏沒什麼大變革，而後600年滄海桑田，天地變換。”
朱棣感慨的說道。提醒著朝臣們要看到未來，不要抱著老觀念轉不得彎。
看著天幕中圓珠筆寫字的畫面，所有人都驚歎連連，後世人都不用毛筆了？
不過這圓珠筆寫字當真便捷，迅速。
華夏竟不能造？這圓珠筆竟如此難造？
看似簡單的一個東西，竟有如此難度。
看完後，才知道雖然有難度，但華夏還是能造出來，只是付出與收穫不成正比。
此時太鋼集團的字樣引起了他們的注意。
集團二字做何解？
