末日大熔爐之我欲成神

第75章 知識的傳承與希望的延續 (第2/3頁)

組織了各種技能培訓班，毫無保留地相互傳授農耕、養殖、手工製作等實用技能。

在農耕班裡，人們彎下腰，仔細觀察著腳下的土地。他們用粗糙的手指感受著土壤的質地，判斷著土地的肥力和酸鹼度。他們熱烈地討論著如何改良土壤，如何選擇適合的作物品種，如何合理安排種植的季節和輪作方式。每一個想法的提出，都伴隨著激烈的討論和深入的思考。他們的眼神中充滿了對土地的敬畏和對豐收的渴望，彷彿這片土地是他們生命的源泉，是他們未來的希望所在。

他們嘗試著用各種方法增加土地的肥力，有人提議收集腐爛的樹葉和動物糞便進行堆肥，有人建議種植豆類植物來改善土壤結構。他們在土地上揮灑著汗水，每一滴汗水都融入了這片土地，成為了孕育希望的源泉。

在養殖班裡，人們圍坐在一起，交流著養殖家禽家畜的經驗。他們分享著如何搭建舒適的圈舍，如何調配營養均衡的飼料，如何預防和治療動物的疾病。他們對待每一隻家禽家畜都充滿了關愛和耐心，視它們為家庭的一員。他們的笑聲和討論聲交織在一起，充滿了這個小小的養殖區域，讓人感受到了生活的溫暖和希望。

為了給家禽家畜提供充足的食物，他們四處尋找可食用的植物和昆蟲。每天清晨，他們都會早早地起床，去檢查動物的健康狀況，給它們餵食、清潔圈舍。每一隻新出生的幼崽，都讓他們感到無比的喜悅和欣慰。

在手工製作班裡，一雙雙飽經風霜卻依然靈巧的手，將廢棄的材料變成了實用的工具和精美的藝術品。他們用廢舊的金屬片打造出鋒利的農具，用廢棄的布料縫製出溫暖的衣物，用樹枝和麻繩編織出堅固的籃子。每一件作品都凝聚著他們的智慧和創造力，展現了人類在困境中不屈不撓的精神和對美好生活的嚮往。

他們不斷地嘗試創新，用有限的材料創造出更多的可能性。有人用廢棄的輪胎製作成舒適的椅子，有人用破損的陶瓷片鑲嵌出美麗的圖案。這些作品不僅實用，更是給大家的生活增添了一份色彩和樂趣。

楊逸還專門成立了一個圖書收集小組，他們穿梭在廢墟之間，不畏艱險，只為尋找那些可能被遺忘的知識寶藏。

“哪怕是一本破舊的字典，對於我們來說也是無比寶貴的財富。”楊逸目光堅定地鼓勵著小組成員。他們的身影在廢墟中若隱若現，小心翼翼地翻開每一塊破碎的磚石，搜尋著每一個可能藏有書籍的角落。有時候，為了一本殘缺不全的科技書籍，他們要冒險深入那些被變異生物佔據的危險區域。但他們沒有絲毫的退縮，心中只有一個信念，那就是為大家帶回更多的知識和希望。

當他們發現一本有價值的書籍時，那種喜悅和興奮溢於言表。他們如獲至寶般地將書籍緊緊抱在懷中，彷彿抱著整個世界的希望。哪怕書籍已經破舊不堪，頁面泛黃，他們也視若珍寶，細心地擦拭乾淨，滿懷期待地帶回據點。他們知道，每一本書都是一扇通向知識殿堂的窗戶，每一頁紙都是一顆希望的種子。

在這個艱難但充滿希望的過程中，人們不僅學到了豐富的知識和實用的技能，更重要的是，他們重新找回了曾經失去的對生活的熱情和堅定的信心。每一次小小的進步，每一個新的發現，都讓他們深深感到自己的價值和強大的力量。他們的笑聲更加爽朗和歡快，眼神更加明亮和堅定，心中充滿了對未來的熱切期待。曾經被末世的陰霾籠罩得幾乎窒息的心靈，如今因為知識和希望的滋養，重新綻放出絢爛奪目的光芒。

他們開始重新審視這個曾經破碎不堪的世界，不再被無盡的恐懼和絕望所束縛。他們用積極樂觀的心態去面對一切未知的困難和挑戰，用所學的知識和技能去改變自己的命運，去創造一個更加美好的未來。他們不再是末世中的行屍走肉，而是充滿希望和活力的創造者。

然而，新的嚴峻問題也隨之接踵而來。教學資源的極度匱乏，成為了制約知識傳播的巨大瓶頸。紙張、筆墨、書籍的稀缺，讓每一次的書寫和閱讀都顯得格外珍貴。學習場地的嚴重限制，使得大家不得不擁擠在狹小的空間裡，悶熱和嘈雜的環境影響著學習的效果。而部分人的學習積極性不高，更是給知識傳承的工作帶來了巨大的阻礙。

有時候，因為缺少必要的紙筆，孩子們只能在粗糙的地上用脆弱的樹枝艱難地寫字。那坑窪不平的地面，承載著孩子們對知識的強烈渴望和不屈追求。他們的小手因為長時間握著樹枝而磨出了水泡，但他們依然堅持著，一筆一劃地書寫著自己的夢想。

學習場地異常狹小，大家不得不