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氣氛。
“我想起來了，你是說y-0.5x^2+1.5x+2那道題嗎？”
卜依依伸手挽了把耳邊飄飛的金髮，若有所思地回道。
“是啊，話說那種題你現在應該沒問題了吧？”
“嗯，無非是用二次函式與四邊形還有三角形進行結合，我只要有意識地用對稱軸來參與解題，就能大大簡化計算量，提升速度。”
就這兩句話的功夫，過山車已經駛過了螺旋軌道的大半過程；也不知道是什麼原因，兩人前後方原本肆虐不止的呼喝尖叫都慢慢靜了下來。
一時間，只有八排座位的過山車上，所有乘客們耳邊都異常清晰地浮現出黃懷玉與卜依依的淡定討論聲。
“我翻了下這兩年的試卷，最後一道大題裡出現雙拋物線題目的機率還挺高的，這方面你也要吃透。”
“我知道的懷玉哥，基本上都是數形結合和分類討論的題目，光用函式知識會比較複雜，但只要搭配上幾何的一些解法，難度就大大下降。”
“嗯，說起來，我們現在這輛過山車，像不像是曲線上的動點？”
“你這麼一說是有點唉。”
“我看前面正好是個直線斜上坡，你就假設我們正加速上升，對過山車做一個定性的受力分析吧。”
“好的，首先是垂直的重力和垂直軌道方向的支援力，然後……”
就在卜依依拆解重力的時候，兩人身後，一個約莫十三四歲的男孩顫抖著聲音說道：“媽媽，我不要坐過山車了，我們回去吧！”
兩位使徒前方，一位大概小學五六年級的女孩子也嘹亮地哭了起來：“哇，爸爸，初中好可怕，你帶我逃去火星好不好，去老師和媽媽找不到的地方……”
頓時，整座軌道上方，充滿了尷尬的空氣。
