第一百九十八章 笑 (第2/4頁)
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說著，兩人就來到了今天的拍攝地點。
一個教室。
7月份的重慶，這時候還沒熱起來，但空氣中卻依舊能感受到潮溼的水汽。
有江河穿城而過的城市真的不一樣。
韓升已經來到重慶好幾天了，依舊是有點不習慣這種氣候，感覺和乾燥的北方完全不同。
好在也不會出現水土不服這種事情，就連吃的這方面，重慶也是大城市，包羅永珍的，包括飲食也是。除了哪一次出去他想吃鴛鴦鍋，其他桌的人奇怪地看了一眼他，其餘時候都還挺好。
就像今天上午拍戲一樣。
韓升有一個鏡頭。
所以先拍周東雨的部分，她那個長，導演給她留足了時間。倒是沒有想到，韓升這段導演也留足了時間去拍攝，說要有那種感覺。
什麼樣的感覺...
導演沒說。
只是說，別看就這一個鏡頭，但我希望你能用這個鏡頭先給觀眾一個先入為主的欺騙。
...
“來，各部門準備，3，2，1，action！”
教師，一個生活中常見的職業，某度百科上寫著，這是一份以教育為生的職業，也是人類社會最古老的職業之一。
最近幾年也很熱門，每年考教資的時候，都上熱搜。
不過這不是今天故事的關鍵。
陳念是個教師，看起來，她是教英文的。
跟所有老師一樣，她每天的工作，就是備好教案，站在講臺上，對著臺下的學生們，認認真真地教導他們課程。
又或許，並沒有那麼認真。
“thisusedtobeourplayground
thiswasourplayground
thisisourplayground”
白板上，周東雨寫下了上述三個句子。鏡頭給了大特寫，只能看到她長髮微卷，搭到了肩上，穿著一件藍色的衣服，表情真帶著點教師的範兒。
看這開頭，導演就鬆了口氣。
人物立住了，因為這是一個近景大特寫的拍攝方法。
這樣的方法，意思就是攝影機基本上懟到演員臉上去了，只能給拍出來的畫面大概就是，大家去拍證件照時候鏡框裡呈現的範圍。
這樣的拍法，在影片一開始就很大膽。
因為它給觀眾資訊更少。
所以演員要從有限的資訊裡，給觀眾足以相信和聯想的細節，包括表情什麼的。
當然，更重要的是，放棄了那麼多資訊自然不是平白無故的，這種情況下，往往就是要強調少數的那麼一兩個點。
“有沒有哪位同學知道，was和usedtobe的區別呢？”
下一秒，她開口。
畫面裡，或許很多人看到這時候才發現，她提問的時候臉上才帶了點生動的色彩：“哪位同學知道？”
“was是過去的意思。”有群演學生回答。
周東雨很快便接上：“其實兩者都是曾經的意思，但不同之處，如果用usedtobe的話，就有一種失去樂園的感嘆。”
“...”然後監視器邊上，也在圍觀的韓升就也感嘆了：
他要是第一次聽，會感覺啥啥啥？
你高中老師同意麼？
哦不對，應該是初中學的這個吧，這失去樂園的感嘆是怎麼來的...
這真的是韓升拍的第一部文藝的片子，導演給的資料給得很足，老師們也一直幫他理解。但其實對於韓升來說，有時候還是滿不同的。
就比如臺詞上的理解，其實就和這句翻譯很像：
如果之前拍的，是直譯的話。
這個就是意譯。
他覺得這些角色，更多地，是新增了自己的情感在裡面，來理解一些東西的，更個人化。
是的，比較個人。
《少年的你》，或者說很多其他文藝片，重點展現的東西里面，肯定有一個“人”字。就是那種電影可能拍的顛三倒四，有的邏輯都不清楚，故事都亂糟糟的，但是人一定是很能讓人記住的。
顯然，陳念就是那個讓人記住的人。
“大家都記住了嗎？那我們一起再來讀一遍吧。”
“thisusedtobeourplayground
thiswasourplaygroun
