第一百九十八章 笑 (第2/4頁)
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說著,兩人就來到了今天的拍攝地點。
一個教室。
7月份的重慶,這時候還沒熱起來,但空氣中卻依舊能感受到潮溼的水汽。
有江河穿城而過的城市真的不一樣。
韓升已經來到重慶好幾天了,依舊是有點不習慣這種氣候,感覺和乾燥的北方完全不同。
好在也不會出現水土不服這種事情,就連吃的這方面,重慶也是大城市,包羅永珍的,包括飲食也是。除了哪一次出去他想吃鴛鴦鍋,其他桌的人奇怪地看了一眼他,其餘時候都還挺好。
就像今天上午拍戲一樣。
韓升有一個鏡頭。
所以先拍周東雨的部分,她那個長,導演給她留足了時間。倒是沒有想到,韓升這段導演也留足了時間去拍攝,說要有那種感覺。
什麼樣的感覺...
導演沒說。
只是說,別看就這一個鏡頭,但我希望你能用這個鏡頭先給觀眾一個先入為主的欺騙。
...
“來,各部門準備,3,2,1,action!”
教師,一個生活中常見的職業,某度百科上寫著,這是一份以教育為生的職業,也是人類社會最古老的職業之一。
最近幾年也很熱門,每年考教資的時候,都上熱搜。
不過這不是今天故事的關鍵。
陳念是個教師,看起來,她是教英文的。
跟所有老師一樣,她每天的工作,就是備好教案,站在講臺上,對著臺下的學生們,認認真真地教導他們課程。
又或許,並沒有那麼認真。
“thisusedtobeourplayground
thiswasourplayground
thisisourplayground”
白板上,周東雨寫下了上述三個句子。鏡頭給了大特寫,只能看到她長髮微卷,搭到了肩上,穿著一件藍色的衣服,表情真帶著點教師的範兒。
看這開頭,導演就鬆了口氣。
人物立住了,因為這是一個近景大特寫的拍攝方法。
這樣的方法,意思就是攝影機基本上懟到演員臉上去了,只能給拍出來的畫面大概就是,大家去拍證件照時候鏡框裡呈現的範圍。
這樣的拍法,在影片一開始就很大膽。
因為它給觀眾資訊更少。
所以演員要從有限的資訊裡,給觀眾足以相信和聯想的細節,包括表情什麼的。
當然,更重要的是,放棄了那麼多資訊自然不是平白無故的,這種情況下,往往就是要強調少數的那麼一兩個點。
“有沒有哪位同學知道,was和usedtobe的區別呢?”
下一秒,她開口。
畫面裡,或許很多人看到這時候才發現,她提問的時候臉上才帶了點生動的色彩:“哪位同學知道?”
“was是過去的意思。”有群演學生回答。
周東雨很快便接上:“其實兩者都是曾經的意思,但不同之處,如果用usedtobe的話,就有一種失去樂園的感嘆。”
“...”然後監視器邊上,也在圍觀的韓升就也感嘆了:
他要是第一次聽,會感覺啥啥啥?
你高中老師同意麼?
哦不對,應該是初中學的這個吧,這失去樂園的感嘆是怎麼來的...
這真的是韓升拍的第一部文藝的片子,導演給的資料給得很足,老師們也一直幫他理解。但其實對於韓升來說,有時候還是滿不同的。
就比如臺詞上的理解,其實就和這句翻譯很像:
如果之前拍的,是直譯的話。
這個就是意譯。
他覺得這些角色,更多地,是新增了自己的情感在裡面,來理解一些東西的,更個人化。
是的,比較個人。
《少年的你》,或者說很多其他文藝片,重點展現的東西里面,肯定有一個“人”字。就是那種電影可能拍的顛三倒四,有的邏輯都不清楚,故事都亂糟糟的,但是人一定是很能讓人記住的。
顯然,陳念就是那個讓人記住的人。
“大家都記住了嗎?那我們一起再來讀一遍吧。”
“thisusedtobeourplayground
thiswasourplaygroun