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時間總不以人的意志為轉移，平淡的日子，平淡的事，時間也變得彷彿那麼不值錢。
一轉眼十多天過去了，在家待完星期天就回到學校。
本著不想未來變成大胖子，每天堅持著早起活動一下，鍛鍊身體。下午上兩節平淡的體育課，放學後帶著5個少年練練動作，一切都這樣按部就班。
然而林幕的心裡卻有些焦急，總是有種時不我待的感覺。這樣一天天的下來，生活彷彿沒有任何改變。如何能行？
唯一值得欣慰的就是，幾個少年都比較努力，在沒有監督的情況下，10多天時間也順利的完成了一輪任務。他也因此收穫了25點經驗，還獲得了五個成就點，這讓林幕更是高興。
各項屬性都加了一點，這讓他們的進步顯得很大。感覺到身體有些不一樣，跑的都似乎更快了些，讓他們練起來也更加的有勁了許多。
只是隨著任務的完成屬性增加後，再次接取的任務，需要的常規動作數量增加了許多，可以想象的未來用的時間也只會更多。
這沒讓林幕失望，反而讓他覺得這才應該是正常的。如果一直不管多少都是一樣的數量，那太不合理了。
不過林幕倒是沒想，就單單這樣已經很不合理，沒有誰能有這樣的鍛鍊效果的，哪怕他是天賦異稟。
今天又是禮拜六，林幕也正教著他們的起跑。從一開始教他們就是蹲踞式起跑，學校裡僅有的幾個鏽跡斑斑的起跑器都被他拉了過來。
別看這幾個起跑器破舊的很，如果不是禮拜六上午體育隊沒有訓練，還真輪不到他拿來用。一個小縣的中學，體育設施真的很差，也得虧是跑步，最沒有太多要求的運動專案。
林幕此時正蹲在地上，腳踩著起跑器一邊擺動作一邊講解：“看我的動作！首先，我們叫這個為蹲踞式起跑，自己感覺哪條腿更有力量，就放在後邊。
若是兩腿力量一樣，怎麼方便你們自己怎麼選擇，這個沒有硬性規定。”
五個小少年用心的看著，以前只在電視上看別人跑步這樣的動作，現在就在眼面前，他們感覺到挺新奇。
“前面這一隻腳，要離起跑線一個半腳掌長度，差不多的估量下，不行也可以自己用腳掌量量。
看我後面這隻腳，後腳腳尖放在前腳後跟的平行線上，兩腳儘量的平行。雙手撐在地面上，緊貼著起跑線。
來，都看清楚了嗎？都來做一遍！”
幾個少年立刻俯身開始按照剛剛看的依次來做，林幕不時的糾正著他們的問題。一個有興趣教，幾個有興趣學，教起來很快，沒一會幾人都做的有模有樣。
“好！下一步動作，我們擺好起跑姿勢，就是聽裁判員發令了，裁判員發令從預備開始，當聽到預備時，我們要自然的深吸口氣，別吐出來，這個時候屁股抬起來一點，大概的比你肩膀高一點點就行！別發太狠的力，兩條腿繃住勁，頭垂下來，別抬。看好了！”
“一切就緒，裁判開槍發令後，雙手用力推下地面，我們身體也不要那麼快挺起來，手臂發力，擺動的幅度大一點，這樣身體往前的勁也要足一些。……”
一個起跑到十餘步距離的過程，林幕一點點掰開揉碎了給幾個少年一點點的講解。
幾個少年，感覺到自己的進步，心氣也越來越高漲。因為他們從剛開始不習慣，一個竄出都踉踉蹌蹌，到現在衝出去明顯感覺到比平時跑起來快了很多，進步不可謂不大。
總有人說，人們最好的學習動力就是能時不時看到自己的進步。對於幾個愛動的男生來說，跑的越來越快，顯然就是很大的動力。
“好！不錯，都乾的挺好，不過現在你們還太注意了，太刻意。以後要多練，讓這些動作以後閉著眼都能自然的做出來，成為骨子裡的記憶……”
林幕還是講，不時的示範，再糾正學生們的動作，不管旁邊有人沒人，有看沒看，他都不在意。
他不知道的是，在體育場旁邊一棟六層樓房中的一個陽臺上，一雙眼睛一直在看著他們六人。
這棟樓是縣一中第一批房改後建起的教職工住房，住在這裡的基本都是一中的老人。
而這個人也不例外。他叫許中綦，縣一中資格最老的體育老師，18歲從運動員下來就進入學校幹起了體育老師，一晃就是40多年。
現在的學校體育生也都是他在帶著，前些天聽說有新來的體育老師要用起跑器，他也沒怎麼在意。不過後來聽說跑了幾趟，他就留了下心。
