第一百四十八章 敬服 (第1/2頁)
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李淳風看得入神，不由自主拿起案几上的白紙仔細看了起來。
白紙上縱橫交錯的各種線條形象地勾勒出一個立體的圖形，即使不懂看圖的人，也能大概看個明白。
而一些古印度（天竺)數字標註線上條的邊上，顯然是表示各個位置的長度。
本來有些複雜的圖紙讓人一眼就能看出長寬高所需的度量，可是邊上有一些計算公式李淳風卻看不懂。
此圖與大唐一般所用的平面圖相比，這種立體制圖與標註方法既方便又直觀。
若是用到大型工程或宮殿的建築上，豈不是能夠讓監工更加清晰，也能有條不紊的按照尺寸一步步來。
如此一來，既不會出現重複的工作，又不容易出錯。
李淳風越琢磨越覺得有意思，思維漸漸跑遠了。
即使李淳風自詡學究天人、見多識廣，但看這些古印度數字還是有些吃力的。
特別是旁邊的一些公式他根本沒見過。
比如有一些+-10的符號，讓他一頭霧水。
雖然有些不知所云，但看起來簡直是太便利了。
看了一會兒，李淳風一臉疑惑地開口問道:“忠義伯，這圖紙看起來一目瞭然，很是直觀，可用古印度數字標註的單位和旁邊的符號代表著是什麼？”
看來看去，圖紙倒很容易理解，可標註的數字就讓他有些摸不著頭腦。
這是火炕的圖紙，假如按‘分’的量度建造，也太小了點，如果按‘寸’來算，又太大了。
楊帆這才反應過來，大唐此時的計量單位與後世有所不同，紙上的標註因為習慣當然是以厘米為單位。
因為大唐的長度計量單位主要有五個，分別是分、寸、尺、丈、引，如今根本還沒有出現厘米這樣的計量單位。
如果換算過來，一寸大約等於3.33厘米左右，這也難怪李淳風對計量單位有些疑惑。
更讓楊帆驚訝的是，李淳風居然把阿拉伯數字稱為古印度數字，讓他有些難以理解。
不過楊帆哪裡知道，阿拉伯數字其實是古印度人發明的。
在古代印度進行城市建設、祭祀等需要計算日月星辰的執行，於是數學計算就產生了。
大約在西元前三千年，印度河流域居民的數字就比較先進，而且採用了十進位的計算方法。
一套從“1”到“0”的數字就趨於完善了。
古印度數字首先傳到斯里蘭卡、緬甸、柬埔寨等印度的近鄰國家。
西元七到八世紀，地跨亞非歐三洲的阿拉伯帝國崛起。
阿拉伯帝國在向四周擴張的同時，阿拉伯人也廣泛汲取古代希臘、羅馬、印度等國的先進文化。
隨著歲月的推移，到十四世紀，中國印刷術傳到歐洲，更加速了印度數字在歐洲的推廣與應用。
西方人接受了經阿拉伯傳來的印度數字，但他們當時忽視了古代印度人，而只認為是阿拉伯人的功績，因而稱其為阿拉伯數字。
這個錯誤的稱呼一直流傳到後世，所以楊帆才不清楚阿拉伯數字的由來。
其實阿拉伯數字在大唐時期的真實叫法是古印度數字，而且普及率極低。
對於李淳風能夠認識阿拉伯數字，楊帆還是覺得有些驚訝的，這個牛鼻子道士學識還是很不錯的。
不過楊帆也害怕在李淳風面前露餡，不小心把自己給坑了，所以厘米這個單位當然不好解釋。
畢竟這可是後世的一個計量單位。
而旁邊的計算公式加減乘除都是計算材積之類的，倒是可以說一下。
看著李淳風那一雙充滿了求知慾的眼睛，楊帆不怎麼忍心拒絕，況且等一會兒可能得向這牛鼻子問一些事。
想到這兒，楊帆開口解釋道：“其實這是小時候跟一個雲遊老道學來的，不過他把這數字叫阿拉伯數字，這些公式是輔助計算的，而且長度計量單位也有所不同，是這樣的……”
李淳風仔細傾聽著，不疑有它。
事實上李淳風並不在乎這個數字叫什麼名，也不在乎這計量單位是什麼，他比較感興趣的，是那幾個計算公式。
雖然看不懂，但總覺得很厲害的樣子。
“這就是忠義伯上次隨口便能答出許章出題答案的原因？能教給貧道麼？”李淳風指著那幾個加減乘除的公式，眼中精光一閃，有些激動地問道。
無奈，楊帆只好硬著頭皮解釋了一番十個阿拉伯數字以及加
