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和其他書院學館所差無幾，技術院的束脩比藝術院和政學院的還要低上一些。
學子們要是住學院的話，需要額外上交一筆銀子，要是不住可以每天走讀。
至於吃飯，學子們看自己的喜好和經濟條件點餐，進去的百姓都去膳廳參觀過，膳廳外頭貼了菜品價目表，都不貴。
學院夫子還說了，如果學生家中當真太過貧窮，吃不上飯，可以上報給學院。
學院調查核實了情況後，會酌情免去學子的束脩，還會每月給些餐食補貼，這叫助學金。
而對於學習優異的學子，學院每年會進行考核，按科類的成績排序，給前十的學子一定數額的銀錢獎勵，這叫獎學金。
參觀過清遠學院的百姓出來後，都爭先跑去正門口的長案前，替自家孩子報名。
這樣的機會大家都想抓住。
清遠書院圍牆上的《警世賢文》給了他們極大的警醒。
——有田不耕倉廩虛，有書不讀子孫愚。書到用時方恨少，事到經過才知難。板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。智慧源於勤奮，偉大出自平凡。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。少壯不努力，老大徒傷悲——
負責處理報名事宜的夫子們被百姓們層層包圍催促，累得夠嗆。
百姓們也不傻，花不太多的銀子讓孩子習得一技之長，往後等著的只會是更大的回報。
至於一些還算富足的家庭，紛紛給家中的孩子報習藝術科類。
有些父母還想給孩子多報幾個科類，又擔心各科的學習時間會發生衝突，忙問夫子這種該如何處理。
宋清濘剛好在旁邊考察各夫子的做事態度和能力，聞言，將自己手中拿著的科目表遞了過去。
上頭標註了每個科類包含的必修課和可選的選修課。
見大家都不懂，宋清濘揚手讓大家安靜。
所有人靜下來等著她解釋。
宋清濘提高音量，儘量通俗易懂的將必修課和選修課描述了一番。
“各位老爺夫人，你們只需要給孩子報一個大科類就好，下頭會包含很多與此科類相關的課程教學，和與此科類不相關的興趣課程教學。”
“就比如：一學子報了女紅，那主修課就有：紡織、編織、縫紉、刺繡、拼布、貼布繡、剪花、漿染等等……”
“主修課是強制要求學的，至於選修課……不是強制性的。”
“指的是學子們可以根據自己的興趣和能力選擇其他科類的課程學習。”
“選修課的內容較為豐富多樣，涵蓋了三個分院的多個領域，可以幫助學子全面發展和培養興趣愛好。”
“就比如：剛剛那名報了女紅的學子，如果她還對古琴、繪畫、花藝感興趣，就可以將這些學科選為選修課。”
“要是該學子還對烹飪種田，或是四書五經感興趣，也可以跨院選修技術院和政學院的科類課程。”
“當然，學院不可能滿足學子們無限選擇，學子們自身的時間和精力也不允許。”
“所以，學院規定，每個學子只能選修三個科類。”
“等所有學子選修的科類和人數定下來後，學院會將選修課的課程表與各主修課的課程表進行融入調整。”
聽宋清濘說完，圍觀的百姓從震愣到興奮，一個個激動到不知所措，竟還有選修課程……！
有種買一送三的感覺，這操作聞所未聞。
大家爭先恐後的要立馬給孩子報選修課，又被宋清濘阻止了。
“大家不用著急，等報完名，每人領一張清遠學院的科目表回去。可以與家中孩子好好商量過後再做決定。只有他們自己真正感興趣，學起來效果才會更好。”
圍觀的百姓覺得她說的在理，報名後大家各自拿著一張科目表回家了，等二月一號再送孩子來上學。
……
