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除了下午為雷鳴治療的時間之外，那十一直在琢磨著如何配合咒語施行魔法的事。
雷鳴照例又和他聊天，但發現他心不在焉，就沒再多說什麼。
回到住處，那十依然在琢磨，極是入神。
但他又想又試到了半夜，還是沒有任何頭緒，嘗試了種種手段，都以失敗告終。
他不得不承認，術業有專攻，隔行如隔山，雖然自己會調動天地之氣，甚至能將之納入身體化為己力，但依然沒辦法完成這個小小的魔法。
第二天上午，魔法師再次到來，那十急忙在一旁坐好聽講，學習的勁頭比芝芝大了不知多少倍。
魔法師帶來了一盆花，放在一邊，不知有什麼用。他考查了芝芝的咒語，滿意之後，說要跟芝芝玩捉迷藏，怒得那十差點起身找雷鳴去告他狀。
你不好好教魔法，捉什麼迷藏？！
芝芝可是興奮得不得了，連連點頭。
沒想到魔法師是寓教於樂，跟芝芝約定，如果不能掌握這魔法，就玩不了這遊戲，芝芝立刻把小精神集中了起來。
然後魔法師才開始配合著昨天的咒語，講解這一道魔法。
木系魔法——尋芳術。
那十乍一聽心裡一怔：莫不是什麼尋花問柳用的下流魔法？
等魔法師細一講，那十才明白，原來這是木系魔法師用來尋找植物所在的一種魔法。
常人聽來，會覺得這魔法真是多餘——放眼身邊，哪裡沒有花花草草高低樹木？還用專門學個魔法來找？
但那十卻從中看到了不同的東西。
身陷沙漠之中，驕陽烘烤之下，這魔法豈不是尋找綠洲的救命術？
面對深山密林、未曾進入過的幽谷，擔心自己有進無出怎麼辦？標記一株入口處的植物，離開時用這魔法尋找，不就是捷徑？
還有，無數深山之中，怕是藏了不少值錢的草藥，那又如何尋找？
學會了這魔法，豈不是輕易就能找到無數貴重草藥，不愁生計沒有著落？
這魔法好！
那十眼裡閃光，認真聽講。
“魔法由兩部分組成。”魔法師認真地教導芝芝：“一部分是咒語，其作用是調節魔法師能調動的魔力，讓魔力形成適合發揮該魔法的狀態；一部分是動作，即用魔法棒或魔法杖，調動這部分魔力透過具體的形式向外釋放……”
魔法師一語解去那十昨日一整天的冥思苦想之惑，讓那十隱然看到了另一片天地。
原來是這樣！
調節天地之氣，這才是咒語的意義所在！
那十一陣興奮。
接著認真聽講。
魔法師仔細地分析了昨天教給芝芝的這段咒語，芝芝聽得昏昏欲睡，那十聽得精神百倍。
可恨小丫頭理解能力太差，魔法師不得不反覆地講解，急得滿心想學下一步的那十抓耳撓腮又不敢出聲。
小丫頭好不容易用了一個多小時的時間，徹底記住了魔法師講解的要點，魔法師這才開始教導她具體的施法手段。
在那之前，他先送給芝芝一根魔法棒。
那是一根黑色木頭製成的直棒，前端尖細，後端粗大，有點像學堂裡教師用的教鞭。芝芝捧著看來看去，很喜歡上面雕的那些花紋，卻不喜歡它的顏色。
魔法師一遍遍耐心地傳授芝芝動作要點——如何揮棒，如何引導魔力，如何配合咒語，如何釋放力量。
那十仔細地學習著，漸漸發現，這一套動作其實是一種動態的樁功，目的就是配合透過那一段咒語調節成形的內力，將這股力量透過魔法師的身體演化成具體的、帶有特殊作用的能量釋放。
他恍然大悟。
咒語並不重要，這一套動作也不重要。
只要知道咒語調動的是哪幾條經脈，知道內氣經過這些經脈後應該生成怎樣的變化，知道怎麼透過引導之法讓這力量在這些經絡中組合成形，再透過哪一條經脈轉化釋放出來，就等於是學會了這一門魔法！
那十好一陣興奮。
許久之後，魔法師問芝芝：“學會了嗎？”
“學……學會了。”芝芝答得有些畏畏縮縮。
魔法師一笑：“不著急。現在咱們開始玩遊戲吧。”
“好呀！”芝芝開心地拍著小手又叫又跳。
魔法師讓芝芝閉上眼睛，然後輕手輕腳地離開，將那盆花藏到了廚房裡，然後再輕手輕腳地回來，對芝
