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被人揹地裡議論不是第一次，可是自己以一種偷聽的身份聽到，對我來說才是頭一次。
我躡手躡腳的站在門邊，低沉著想法不知道到底應不應該推開門。
他們兩個已經停下了交流，看不出什麼破綻，似乎剛剛兩個人只是在討論吃什麼午飯一樣輕鬆恬然的樣子，沒有什麼不對勁的地方。
就在我遲疑到底應不應該開門的時候，門被直接從裡面拽開，嚇了我一跳。
白城的目光少有的戒備不滿，淡淡的瞥了一眼就直接離開，沒有再說話。
鍾建很少有這樣的鬆懈的時候，他整個人癱坐在椅子上，沒有了平時嚴肅認真的樣子，看起來有些憔悴。
突然之間我就不知道該怎麼打破這種氣氛。
在我眼裡，他不應該是這樣的。
見過他說我不行的樣子，見過他認真檢查的樣子，見過他努力工作的樣子，還是第一次看見他把情緒帶進工作中的狀態。
他都沒有看我，只是仰起臉做了幾次深呼吸，就重新打起精神：“怎麼了？有什麼新的發現了嗎？”
我趕緊將手裡的圖紙拿出來，整張鋪在桌子上，將我自己臨摹的那一份和原本的那一份並齊放在他面前指給他看：“你覺不覺得有什麼不一樣的地方？”
設計不是我們擅長的領域，所以我連著研究來研究去都沒有什麼新的發現，如果不是因為和厲嶽竹連線影片，恐怕我現在也沒辦法發現什麼不對勁。
厲嶽竹的專業是國外建築設計，可他女朋友卻是學的國內建築設計，兩個人也算是中西結合的搭配。因為經常陪著女朋友上課，難免耳濡目染一些。
鍾建將兩張圖都拿到面前仔細揣摩了一會兒，才問道:“沒有什麼太大出入，似乎這張看起來更粗礪一些。”
臨摹的那張被他指出來，接著說道:“相比起來，這張一看就不專業。”
我自認為已經用了最大的努力將兩張圖做的極盡相似，還是被一眼看出來。
看來，厲嶽竹是對的。
他的想法是對的，這張圖，出自專業人員的手。
其實我們都忽略了，這些東西畫得這麼專業，包工頭那種非專業的人有些地方可能都看不懂。可是這個東西究竟是怎麼到陳鬆手裡的呢？
在看監控時，我已經託了一位同事幫我調查了許多店面，都說這種最近簡單的圖紙也要將近一千元，可是陳松家裡明明已經窮到這種地步，怎麼可能有閒錢去買這些東西呢？
換句話來說，這個不是必備品，只是可有可無而已，完全沒有必要買的東西。
除非，這些東西是有人準備好的，是有人給他的。
這樣的話，那這個給他準備這些東西的人又有什麼意圖呢？
鍾建湊過來仔細檢查圖紙的每一個比例問題，目光不斷在上面掃來掃去，連著幾次之後十分確定的告訴我：“這張圖紙，從比例到設計，完全沒有一點不對勁的地方。”
他的語氣充滿質疑，卻也沒有明確的否決我，只是頓了頓有些凝重的味道：“你不要胡思亂想。”
他的想法和我剛剛的想法一樣，人往往是把最簡單的東西複雜化，才導致我們都鑽進了死衚衕。
“沒錯，這張圖紙從比例，設計，甚至連構造都非常清晰的表達出來，那麼這張圖紙絕對不是陳松自己設計出來的。”
鍾建這才恍然大悟的點點頭，搞清楚了我的想法。
這張圖紙是有平面和三檢視的版本，繪畫起來除非有深厚的繪畫功底和學習，不然根本不可能達成。
“現在馬上調查，這張圖紙出自誰的手筆？”
其實我覺得即便調查也不一定會有結果，既然這個人有把握將東西落在我們手裡，就一定十分確定我們拿他沒有辦法。
我們兩個驅車來到了幼兒園。已經從監控裡將小孩的照片擷取出來，為了不會引起不必要的騷動，我和鍾建穿得都是便裝。
先是和幼兒園老師進行了溝通，這些老師沒有多嘴的多問，只是聰明的避開不該問的部分。
“我明白你們的意思了。”年輕的女老師穿著很卡通的衣服，梳著兩個低低的馬尾，看起來年輕又減齡。
她將所有的小朋友帶到了一起做遊戲的大房間，讓小朋友們都排排坐好。為了安撫小朋友們的躁動，還給大家都發了小餅乾。
這個幼兒園規模不算特別大，小班中班大班各三個，大概有一百多個小朋友。
十幾個老師
