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沉穩：“沒事。看比賽吧。”
“立海大和四天寶寺都是全國豪強，關注他們的比賽。”他說著，又去看石田，“石田，你哥哥是在四天寶寺嗎？”
“誒？對的！”石田點頭，“我的波動球就是哥哥教我的！”
一場雙打
四天寶寺的雙打二是小春和一氏裕次。
今年四天寶寺的比賽，他們一直都是作為雙打組合參賽的，有時是雙打二有時是雙打一，算是四天寶寺唯一一組固定搭檔。柳拿著他們的資料給立海大成員們分析的時候說不排除他們會同調的可能性，被丸井吐槽怎麼感覺現在隨便來一組雙打都會同調。
多少算是用玩笑話說出真心話了。
非要嘗試更多可能性，要練習防守能力和後場技巧的原因，也是因為他和桑原遲遲無法進入同調。
他們在立海大網球部，作為教練的仁王從一年級時就很詳細地給他們分解了同調的原理，當時沒怎麼組過雙打的狄堂前輩和三枝前輩在極短時間就根據教練的技巧和理論進入了同調，成為受人矚目的雙打新星，現在也憑藉這一點在高中聯賽和u17立足（畢竟比單打能力狄堂和三枝還是弱了一些）。
丸井當時想，自己在二年級，三年級的時候，也能和自己的搭檔進入同調吧？
結果不行。
他也不是嫌棄桑原實力差。桑原的實力也就是放在立海大是吊車尾，放在其他學校可就是骨幹選手，甚至可以成為擦邊進入全國大賽的學校的王牌選手了。
他也知道桑原的實力和擅長的方向，選擇桑原做搭檔和兩個人的感情無關，是他知道桑原的打法最適合自己，他們在雙打技巧上最為適配。
但這個適配到了現在也已經不足夠了。只憑借技巧上的互補沒辦法再進一步。要想進入同調，他和桑原的精神力都不足夠——將責任都丟給桑原是不行的，如果他的精神力足夠強他也能強行帶動桑原進入同調，但就是他的精神力沒那麼強，而桑原的精神力更弱，所以他們進不了同調，技術突破也進入瓶頸。
於是想要突破就只能換個搭檔，換個打法。
他開始觀察其他學校的“王牌雙打”。
雙打跨過一定程度，相互之間的羈絆都很獨特。四天寶寺的這組雙打，面上有著
