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，決定給他一個考驗。
對大石來說，自己到底要打什麼位置，要怎麼分配球員的出場順序，是一個難題。
但如果他有辦法帶領d組打贏c組，並讓自己晉級，那麼在這個過程中，他也會收穫很多。
這整個計劃確實完全體現了仁王的教學風格：高壓訓練，不斷夯實基礎，但又給球員們足夠的選擇空間。
“在身體和心靈上都不斷給學生們加壓。”伴田教練評價道，“這確實是只適合有能力的學生的教學方式。”
個人能力不夠強，或者心志不夠堅定，那麼很容易被壓力壓垮。
如果是山吹，伴田教練是絕不會採用這種訓練方式的。但青訓營聚集了關東所有傑出的選手，用這種訓練方式反而很合適了。而且這也不是長期，只是短期集訓。兩週時間而已，這種程度的壓力應該不會對學生造成太多的負面影響。
老爺子對兩個年輕教練的“心狠”心裡有數。他決定之後花一些精力去觀察球員，如果真的有人承受不住，那麼他這個“溫和派”就可以進場進行一定的心理輔導的。
龍崎教練到此也終於明白了仁王的教學風格。
總教練是仁王，他有決定權。而看情況榊教練和伴田教練也是贊同這樣訓練模式的。
龍崎教練不由得有些迷茫：現在中學網球界已經嚴格成這樣了嗎？如果其他學校都是這種風格……那怪不得青學連關東大賽都進不去了。
她到底也是經過專業教練訓練的，對各種訓練模式和方法都心裡有數。雖然並不適應仁王的教學模式，但事已至此，她也多少明白了越前南次郎的用意。
伴田教練私下裡提醒她，讓她在訓練時間之外也多關注學生的成長。
“也可以稍微借鑑一下立海大和冰帝的模式。”伴田教練說，“有些學生不願意承擔壓力，但也有學生，越是高壓越是能成長。”
亞久津和千石都是這樣的人。伴田教練正是因為想要培養亞久津和千石成才，才積極加入青訓，也打算從仁王和榊那裡學習一些經驗。這不是他擅長的訓練方法，但他卻清楚，想讓亞久津和千石更上一層樓，就需要給他們提供一些壓力和資源。
訓練營就這樣走入正軌。
仁王制定了整體的大框架，而其餘教練也設計了自己擅長的訓練專案。
這些訓練專案之前由教練組匯總後，由仁王和助教團隊進行分析，安排進入了不同的天數，讓學生們不至於因長期同類訓練而枯燥，也不會因為太經常逼近透支而身心俱疲。
就比如，第一天進行過極限基礎訓練後，第二天就沒有安排太多基礎訓練和體能訓練，而是增加了隊伍內部的分項對抗，專門進行某一項技巧的專項練習。
這一天球員們體能沒有耗盡，那麼d組的特訓就增加了基礎練習的部分。
當d組球員們在室內球場進行練習時，他們發現其他組別有的球員自行進行加訓。特別是立海大，基本來球場進行加訓了。
梶本震驚：“你們不是不需要加訓嗎？”
“學如逆水行舟，不進則退！”真田嚴肅道，“既然今天還有餘力，就繼續進行練習，不能浪費時間！”
太可怕了吧，這些人！
同樣到場進行加訓的跡部，看了一眼在場立海大的正選，暗自決定明天得把冰帝的人也全叫來。>br />
但他不是很高興，因為立海大全員都自覺進行加訓了，而冰帝的人……只有他一個人。這些人，都不能自覺一點嗎？真是太不華麗了！
這天立海大全員加訓的事也被其他組別的其他學校的球員知道了。
他們私下裡討論著立海大的勤奮，在歎服的同時也忍不住有了這樣的想法：立海大已經這麼強，卻還是自行訓練，那麼他們和我們的實力差距會越來越大吧。真的能有隊伍能打敗立海大嗎？又或者，該怎樣努力，才能打敗立海大呢？
來到青訓營的都是最傑出的球員，那麼他們天然不會那麼容易服輸。立海大的勤奮和強大，並不會讓他們屈服，反而會激起他們反抗和成長的慾望。
而他們的追趕，又會反向刺激到立海大的球員。
訓練營不知不覺蔓延著這種熱火朝天的奮鬥氛圍，仁王非常滿意。
而在這種氛圍中，大家彷彿也能感受到自己的實力在短期內有了不小的提升：原本基本功並不紮實的選手，在這種魔鬼訓練中自然能夠迅速感受到自己的進步，而本身就很強的選手，也因為過於充實的
