情緒管理（3） 2w9 6.co m (第2/3頁)
bupkis提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
sp;ti”（對……對不起，教授，我……我一點兒進展也沒有。我不該再浪費您的時間了。）
&esp;&esp;他過了幾秒才轉過身來，沒有絲毫不耐，也沒有斥責她想放棄的念頭，神情溫和鼓勵，動作卻若有若無地帶了幾分僵硬和不自然。
&esp;&esp;“don’t&esp;be&esp;disurad,&esp;aore&esp;this&esp;isn’t&esp;easy&esp;for&esp;ost&esp;with&esp;ore&esp;practice,&esp;you&esp;will&esp;iprove”（別灰心，愛茉爾，這對大多數人來說都不容易。繼續練習，你會進步的。）
&esp;&esp;湯姆知道，愛茉爾想要給他留下好印象。他從她的記憶裡看到過：過去一週，她每天都花大把的課餘時間練習摒除雜念，吃飯時，巡視時，甚至連入睡前都（毫無成效地）儘量不去想他。為了他，他的小姑娘想要做得更好。他當然也知道，在這些課上，清除雜緒對愛茉爾來說極其不易……尤其因為給她帶來這些雜緒的人是他本人。
&esp;&esp;其實，每晚窺探她的那些回憶和幻想，對他何嘗不也是一種考驗？他回想起自己適才觸碰她那晚記憶時的猶豫，心中升起一陣煩悶。退縮和逃避——這不像他的風格。況且，那晚他只是在盡到對學生的職責，何須對之回憶退避叄舍？他敏銳地察覺到，自己似乎在畏懼那扇門後的什麼東西——她那晚回憶中的什麼東西——即便那段同樣的記憶也封存在他腦海的某處。
&esp;&esp;但湯姆來不及多想。無論如何，他們都必須繼續練習。除了自己，他還能放心讓誰來教她？
&esp;&esp;他望著愛茉爾汗溼的小臉兒，沉默了片刻。
&esp;&esp;“let’s&esp;try&esp;a&esp;different&esp;thod,&esp;y&esp;dear&esp;rex&esp;close&esp;your&esp;eyes&esp;breathe&esp;&esp;deeply&esp;and&esp;out&esp;slowly&esp;hale…&esp;exhale…&esp;…&esp;and&esp;out…”&esp;（咱們試個別的方法，我親愛的。放鬆。閉上眼睛。深呼吸，呼入……撥出，進……出……進……出……）
&esp;&esp;少女像以往一樣，完完全全把自己交託在了他手裡，一字不差地遵循他的指示，緊閉著眼，強迫自己放鬆、鎮定，呼入、撥出。
&esp;&esp;他走到她身邊，一手搭在她肩上，儘量讓聲音舒緩、撫慰。
&esp;&esp;“i&esp;want&esp;you&esp;to&esp;iage&esp;a&esp;dark&esp;roo&esp;strong&esp;walls&esp;where&esp;pitch&esp;bck,&esp;where&esp;you&esp;can’t&esp;even&esp;discern&esp;the&esp;outle&esp;of&esp;your&esp;hands&esp;&esp;front&esp;of&esp;your&esp;eyes”&esp;（現在想象一間暗室。堅固的牆。屋內漆黑一片，伸手不見五指。）
&esp;&esp;愛茉爾強迫自己不去理會他指掌在她肩頭的溫暖。好在，他很快就挪開了手。
&esp;&esp;呼入……撥出……
&esp;&esp;那間屋子……在她記憶宮殿底層，不過沒關係，它不是最糟糕的。而且，如果它能幫她學會大腦封閉術，她願意短暫地回到那裡。
&esp;&esp;不過這次，沒有醉酒的母親，沒有碎了一地的酒瓶，沒有蟑螂和耗子……沒有……
&esp;&esp;只有呼入……撥出。
&esp;&esp;“good&esp;excellent,&esp;aore&esp;i’ g&esp;&esp;now”（好，很好。我現在進來了，愛茉爾。）
&esp;&esp;他靜悄悄滑入她腦海裡，如魚得水，那麼溫柔平緩，若不是他的提醒，她甚至
