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-14多管火箭炮，這種火箭炮採用無尾翼設計，發射管內刻設膛線，讓火箭炮管以螺旋形式發射，攻擊目標區域。
這個研發方向也有借鑑，華國的107火箭炮。
石錦堂的這兩個研發方向自然是正確的，但是對時間消化。
看到大家都不出聲，齊林生怕冷場，忙發言：“那個石總，您提的方向我們大家需要時間消化整理思路，這次的會議是不是就到這裡了？”
石錦堂搖了搖頭，“我還有個要求，就是要求大家在研發過程中不能是單純的做資料記錄，大家要試著提取其中蘊含的專業知識，形成理論。”
這個要求對於現階段的炮兵營研發團隊來說並不難，因為石老闆在挑選這些人加入炮兵營的時候，他就已經著重要求這些人的理化素質了。
從先遣營的炮兵連時期，到現在已經過了五六個年頭了，他們這些人平時都自學過數理化知識。
炮兵連成立初期，石錦堂親身上陣給他們講課，是以在數理化知識這方面，他們不比這時代的正規大學生差。
以石錦堂穿越前的物理、化學方面的知識水平，足以吊打這時代的頂尖理、化科學家。
而石錦堂在數學方面的造詣也不比這時代的頂尖數學家差多少。
是以石老闆這個名師帶出來的高徒素質不可能差，只是這些人很可能會有些不自知。
是以石老闆才會在這次會議上著重提醒他們，讓他們認識到自己的不平凡。
齊林一聽就有些著急了，“石總，我們這些人都是您從泥腿子中揀選出來的，按照您的教授搞研發是可以的，但是在理論方面我們真是沒什麼發現啊。”
石錦堂呵呵一笑，“那我問你，以目前的萬戶-88式而言，你們的裝藥量是多少，高低射界多少，火箭彈初速多少，方向射界又是多少？”
齊林一時愕然，“啊，這？”
“這就是你們的理論基礎啊，你們為何設定這個裝藥量，高低射界以及初速都是你們講過實驗摸索出來的，最佳配比，那這個配比怎麼得來的？
你們只要耐心思考就會從中挖掘出理論來，這件事比我剛才提出的兩個研發方向更加重要。
只有你們從親身研究中提取了理論知識，才能為公司培養出更多向你們一樣專業，又能快速進入研發狀態的後來者，這就是教育的精髓和內涵。
我在揀選你們時，給你們講的課程都是這樣得來的。
所以為了公司事業的發展壯大，你們的身上的責任十分重大。”
聽了石錦堂的話，在場眾人心裡都湧動著一股激情，這股激情是他們以前從沒有想到過的。
原來自己也可以當人老師，原來自己也可以用心得體會教授後來者啊。
大家心裡激動，腦子也越發活泛起來了。
之前研發時，藥泥厚度反覆調整，當火箭彈發射的距離提高了一米時，他們會高興一下只會認為這是偶然。
射程提升十米時，他們會激動一下，認為這次的嘗試是有效的。
提升一百米時，他們會激動的跳起來，這次真的搞對了。
……
如今他們得到了石總的指示，明白了，從過往的研究之中提取的心得就是知識。
搞清楚研發過程中各種細節的因果關係，也是知識。
把所有的因果關係都搞清楚了，自己的理論也就成了。
原來提取理論居然如此簡單，又清晰。
感謝石總！
……
看著會議室內眾人激動興奮的表情，石錦堂嘆了口氣。
這個時間段，歐美各國對火箭的研究也已經興起了。
兩相對比，希望自己這邊不會太落後。
幾年後（1895年）南美的一個工程師就會設計出實物的火箭發動機。
而1903年俄國數學家就提出了星際旅行的可能性以及如何設計火箭的燃料配比。
1923年，德國一位教授就提出“星際火箭”概念，雖然他的很多名詞概念都來自之前的俄國數學家，但是他把這一切整合成了自己的理論。
至此，德國人科學界對於“星際旅行”的熱忱也被激發。
他們很快就成了火箭研究學會，定期出版刊物，大家共同討論。
馮.布勞恩，只是這群德國火箭學狂熱粉絲中的最傑出的那一個。
後來小鬍子上臺，火箭研究學會被迫解散，但是
