綜穿之鬼將軍的穿越之旅

第4章 蓮花樓4 (第1/2頁)

李蓮花知道溫寧收了這麼多學生很是驚奇。“這麼多人你教得過來嗎？”

溫寧融合了現代的教學模式，加上古時候的孩子們大多早熟，明白學習的機會難得，都非常的乖巧聽話，比他想象得要好很多。

李蓮花本是想著回來看看溫寧，小住幾天再出發。沒想到回來後會發現這麼大一個驚喜。看溫寧授了幾天課後，他竟也覺得很有意思。“我醫術比不上你，可我武功厲害啊，有興趣學武的給他們騰點時間出來隨我習武。”

世道不太平，孩子們學點武防身也不錯。他去村長那裡，讓村長幫忙傳達一下訊息，介不介意孩子們多學一門武術。

村長當即樂了，還有這種好事？他當即表示不用通知孩子們的家人了，他就能做主，學，不管溫寧教什麼，只要肯教，孩子們都能學。

溫寧回去後就重新擬了課表。之前他雖然教授醫術，可每天也會有文化課和藝術課，主要是為了豐富學生們的內涵，教育他們做人做事的道理，並陶冶他們的情操。現在加入武術課，可以強健他們的體魄。

李蓮花看了溫寧擬的課表，給溫寧好一通誇讚，直誇得溫寧都不好意思了。溫寧心道這些都是借鑑的現代學校的教學模式，真不是他創造的。

於是接下來的日子，李蓮花便成為了體育課的老師。他雖然教大家習武，但傳授的肯定不是揚州慢，而是江湖上流傳甚廣的基礎心法，這些孩子還在打基礎的階段，而且大多根骨資質不佳，基礎心法適配度廣，更易入門，教他們正好。

教室後面又起了幾間屋子，自從孩子們開始學武，每天筋疲力盡，再各自歸家就更疲憊了，所以家長們出力合力建了幾間屋子作為孩子們的宿舍，床鋪是隔壁村的木匠按照溫寧所述的高低床製作出來的，一間屋子最多能睡十六個人。女孩子一間，男孩子兩間。另外還有兩個澡堂，兩個廁所。因為孩子們住宿，溫寧又請了兩個婆子負責洗衣和守夜。

開銷更大了，溫寧想了想，把上回在山上採到的人參拿出來，去城裡藥鋪賣掉了，換回幾十兩銀子，省著點用能用一兩年。

李蓮花問：“不可以收束脩和伙食費嗎？”

溫寧搖搖頭，道：“如果開始收錢，男孩子還好，估計就更少有人家願意把女兒送來學習了。”

李蓮花：“可你這樣分文不取也不行，學堂辦不下去了怎麼辦？吃的可以自己種可以去打獵，可孩子們的筆墨紙硯不是一筆小的開銷。”

溫寧沉默了半晌，說道：“那我就自己做。”

李蓮花：“啥？”

溫寧：“我知道怎麼造紙，紙的原材料很便宜，竹子、樹皮甚至是稻草都可以用來造紙。”

李蓮花瞳孔地震，自己的義弟怎麼什麼都會？

溫寧當然不會自己去造紙，他就算是兇屍不用睡覺，但也需要在人前掩飾。一兩天不睡沒人懷疑，但一直不睡那不擺明了說我有問題嗎？他還是去找了村長，讓村長安排人造紙。書寫用的紙張夠用就行，他讓村長造的更多是衛生紙。宣紙幾乎掌握在大家氏族手中，貧民百姓想要分一杯羹幾乎是不可能的事。可古代沒有衛生紙，在這一塊還是個空白的市場。

村長用看天神一般的眼神看著溫寧，激動得直打擺子，“上天保佑，祖宗保佑，竟然讓溫先生來到了我們這個窮鄉僻野……”讚美的話不斷的從村長的嘴裡冒出來，等他說完還咚的一聲跪下，重重的給溫寧磕了幾個頭，那架勢，十足的是把溫寧當成祖先來供著了。

第一批衛生紙造出來後，李蓮花手裡摸著柔軟卻又帶著韌性的略微發黃的紙張，如此柔滑細膩的手感，比廁籌要好太多太多了，他都沒忍住拿了幾張紙就跑去廁所進行試用。用完的感覺，那叫一個舒服。

衛生紙不叫衛生紙，李蓮花給取了個名，叫“姚黃”。特意不叫紙，以免文人墨客們瞎逼逼，以及儘可能的拖長其他人研究出衛生紙的時間。畢竟如果他們不主動說出去，誰能想到這是紙呢？

姚黃一經面世就爆紅了，簡直是供不應求。畢竟姚黃攜帶方便且價格低廉，擦嘴用得上，擦手用得上，風寒流涕用得上，上廁所也用得上，簡直萬能。用過了姚黃，誰還用廁籌？這世上還是貧民百姓居多，不是誰都能用布匹來擦屁股的。

偏遠的小漁村日進斗金，村裡的壯勞力們已經不再出海打漁了，大家忙著造紙，幹得不亦樂乎。

溫寧的小學堂總算寬裕起來，學堂的開銷已經被村子承包了。

半年後，李蓮花換了新裝備離開了姚黃村。