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——“我們這次會議的主題是針對青少年教育進行專項加強，我們先給幾位願意配合工作的青少年進行試點培養，之後再根據這次的實驗結果進行更大範圍的落地計劃。”——
周渠一繼續說道：
“我們N市有著高智商人才的發展優勢，再配合上我市針對科技創新的發展方針，能給予這些極具潛力的青少年更好的發展。”
這些話就有些耳熟了，像是自己寫進提案裡的話，支舟和周渠一再次對上視線，心裡難免產生些不安：
「周先生他到底要做什麼啊？」
“專案的名字叫做——【毓林計劃】。旨在為N市培養和輸送更多高科技創新型人才，早期咱們先進行小範圍的試點培養，大概選出10人以內的青少年進行自願封閉式培訓……”
支舟帶著複雜的心情進行會議記錄，直到聽見周渠一宣佈：
“這次的專案是咱們部門的支舟同志的靈感，所以我認為應該由他來擔任本次【毓林計劃】專案的負責人。大家可能對支舟同志不夠了解，我來為咱們支舟同志簡單介紹一下，他是咱們89年的文科狀元啊……當時好多個國家重點院校來搶人，但他還是毅然決然地選擇留在家鄉發展、留在咱們N市發展吶。”
場上配合著響起掌聲，支舟只好起身後朝大家再次鞠躬表示謙遜，周渠一繼續說：
“所以這個專案交給支舟同志來負責我是特別地放心啊，不知道在座的各位有沒有什麼其他提議呀？”
場上一片寂靜，但支舟分明感受到不少帶著敵意的視線，心裡明白：
「這人是差不多都得罪了。」
現下唯一的出路就是跟著周渠一負責這個【毓林計劃】，這對自己來說也確實是個難得的機會，他本就想著要為N市的建設添磚加瓦，現在能被大領導提攜也應當珍惜這次的機會。
不過此時自己也沒了退路，因為在座的其他人容不下一個資歷尚淺、忽然被破格提拔的新人，很快就流傳起了不少謠言：
“支舟是周渠一親戚。”、“支舟是關係戶。”等等……所以支舟在新的工作場所沒來得及交到任何一位朋友，就因為要負責新專案，早早被調離到了研究所。
在經過一系列籌劃與落實後，【毓林計劃】最後選定了7名天才少年，進行早期的試點培訓。
在一群孩子面前，支舟始終覺得算是他們的監護人，時不時關心他們的飲食起居，陪他們聊心事與家常，就連支寐無趁著放假也會偶爾前往研究所，一邊探望哥哥，一邊陪那些早早脫離社會的小朋友玩會遊戲。
但好景不長，一年以後就發生了大批神童被精神汙染的緊急狀況，支舟既擔心自己的工作成果，也為那些被汙染的孩子們擔心——在N市，以中央系統來維護社會秩序的背景下，這批孩子很難再得到一份“匹配”的未來。
他在等待中愈發憔悴，最後只好放空大腦等著上面的檔案批覆下來：
「對，我只是一個執行者……我沒辦法決定那麼多孩子的未來。」
他甚至在心裡計較起整個專案的本源，是周渠一擅自把自己的提案改成了奇怪的“天才培養”：
「我本來不想搞什麼特殊化教育的。」
最終上面給出的解決辦法居然是給這群被精神汙染的孩子洗腦，雖然書面上的名稱是“淨化”但無論什麼修飾都改變不了這項處理方式的本質。
支舟很是苦惱，但既然已經選擇去成為一名不會獨立思考的“工具”，就只要按照這種慣性思維繼續執行下去就好了——
但在自己逃避現實的期間，研究所裡再次出現了第二場意外，【毓林計劃】的孩子們自發性組織了一場逃跑行動。
“噹噹噹——”
支舟剛打了一通電話示意相關部門把被汙染的孩子帶過來，就聽到了一陣急促的敲門聲，而這位面露惶恐的工作人員告訴自己：
“孩子們都跑了……”
支舟聽完騰地從椅子上站起：
“什麼？”
見工作人員支支吾吾半天也沒有說出什麼有意義的話，支舟只好自己匆匆跑到能望見院子的一扇窗前確認狀況，果真瞧見了那群穿著白色實驗服的孩子爭先恐後地朝大門的方向逃竄：
“怎麼會這樣……”
支舟的第一反應並不是憤怒，而是心疼那幫本應被他們這群大人保護好的孩子們：
「他們一定是聽說了什麼才逃跑的。」
但出於自己的職責所在
