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二天，日本人和美國人都制定了對黃翔的教學方案，準備報告給黃翔。
黃翔先去聽了日本人的教學方案，後又去聽了美國人的方案，其實也就是那一套，老師上課講知識、學生上課聽知識，只不過這學生不是人罷了！
雖然為人時，黃翔曾讀過大學，但黃翔這一次，準備從頭學起，從小學開始學習。
原因不止是他想要重新學習知識，也是因為他帶來的人類是美國人和日本人，教材雖有中文版，但其中兩版是英語版和日語版，所以沒得辦法，他必須要學英語和日語。
黃翔的上課計劃是，上午在日本人那裡上課，下午在美國人那裡上課。課程安排得滿滿的，沒有什麼手工實踐課、體育課、美術課、音樂課，只有主課。
什麼素質教育，在黃翔這裡，那是不存在的，德智體美勞絕不可能全面發展！
至於教學用具，最主要是黑板，其他都很次要，這也得虧黃翔視力夠好，不用人類為他準備特別大的黑板，也不用人類在上課時需要寫特別大的字。
否則，如果以黃翔的體型對比人類學生來造黑板、在黑板上寫字，恐怕一堂課下來，人類老師講不了多少內容，光用來寫字了。
只可惜缺少紙筆，黃翔又沒有人類的雙手，寫作業、做練習都只能在“寫字板”上進行。
於是，在這遠古的世界，這片峽谷中，出現了非常古怪的一幕，一隻超翔龍在向著一群小不點人類學習。
ps：待會兒會發一個更改說明，前面章節有些內容要改，說一下。
