第342章 留遺書的初中女生（六） (第2/2頁)
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就是被光源照射的面。”
“然後呢。我在這看了半天，很奇怪好嗎。”美術老師對炎犀的情況略有耳聞，也不催她。
“可以畫啦，用排線先畫投影和暗面。”
炎犀果斷動筆，斧子接著道：“加深投影和暗面的最深處，調整明暗。
再畫灰面，最後畫背景。
注意是利用光影來襯托物體，而不是用線來畫出物體。
接著用紙巾，擦一下過渡部分，讓鉛筆線條暈染開。
最後找出最光面，比較各個光面之間的亮度，用鉛筆和橡皮調整。”
炎犀畫得很快，半個小時差不多畫完。
“你自己看看，這好看嗎，啊？”老師還沒說話，斧子先跳了起來。
“哪裡不對了？每一個步驟都是按你說的來的。”炎犀不承認自己畫得不好。
老師端詳半天：“畫得其實很準確......”但總覺得有些怪異。
比起繪畫，更像是臨摹，可這學生分明是在自己眼皮子底下畫的。
還有那個排線，就沒見過這麼平行的，彷彿是用尺量過。
總之呢，炎犀順利地進入美術班開始學習，以至於在費海明養傷的這兩個月，炎犀都沒空找他們麻煩。
一家人就這麼相親相愛地度過了這段時間。
炎犀已經學完了靜物和人體。
作為插班生，她學得很快，雖然毫無藝術細胞，畫什麼都像臨摹，但重在一個準確。
最近炎犀正在學速寫，學習快速造型能力和動態把握。
速寫既是畫者對生活的觀察和積累，也是一次塑造物象的訓練，同時也是培養形象記憶能力與表現能力的一種重要手段。
這點炎犀沒什麼擔心的，無論是人還是物，只要見過一眼，隔多久她也能記得樣子。
“炎犀，你作弊。”斧子嗑著瓜子看別的學生畫畫。
“這怎麼能叫作弊呢。我天生的啊。”炎犀又一次在速寫課上受到表揚。
這天回到家，炎犀一開房門，就感覺不對勁。
