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同仇敵愾，轟然叫好。x
縣學裡頓時熱鬧了起來，大家熙熙攘攘著給符祥、楊蕘出主意，不外乎是讀書人的迂腐心理，哪能容忍一介武夫在學問超過我們這些讀書等身的讀書人。
又有人性的羨慕嫉妒。
楊蕘自然喜聞樂見這種局面。
符祥也頗為意動。
他倒不是羨慕嫉妒，而是覺得應該藉此事，找到那位真正的詞作者，以求教學問。
當然，也是對剽竊者的懲戒。
而這兩人，心中其實又有一絲見不得人的想法，若是改日拜見許秋生時，這位一甲狀元問起自己二人有何作品，又說自己兩人連一介武夫都不如，豈非尷尬？
敲門無磚吶。
所以，必須從出盡風頭的齊平川身上，將這風光搶回來，如此才能在許秋生面前有說話的一席之地，雙陽城的讀書風光，應在我縣學雙璧身上。
“啪！”
一聲脆響。
老教諭手握戒尺，敲在門框上，嚴肅怒道：“吵吵鬧鬧，成何體統！”
眾人噤聲。
慌不迭回到自己的座位。
老教諭嚴厲。
戒尺打起手心來一點也不留情，賊疼。
徐思青進屋後站定，頗有些恨鐵不成鋼的道：“平日我對你們的教導都白瞎了麼，君子器闊，當囊宙宇，一丁點小事就要追根逐底，爾等不愧乎？”
楊蕘哈哈一笑，“先生亦教導弟子，時有不平，君子順子，敢問老教諭，我等學生與那剽竊之惡大道相爭，哪裡不君子了？”
畢竟是老教諭青睞的弟子，辨起來也是個有理有據，絲毫不落下風。
老教諭噎住，吹鬍子瞪眼，“你還有理了？”
符祥一向很尊重徐思青，沒有這位慢君子老教諭，他只怕是進不了縣學，然而出身貧寒的他，也有秉持正義之心，起身緩緩道：“先生教導的是，正因為先生的教導，我等才為這天下讀書人不平，嘔心瀝血之作，卻為他人不勞而獲，豈非寒心？”
若是長此以往，天下誰還做文章？
老教諭聞言，卻笑了。
不愧是自己最青睞的兩個弟子，如果沒有許秋生的出現，說不得自己還真要支援他們，可許秋生出現了，那就不行。
齊平川若是被你倆給弄漿糊了，到時候許秋生再一勾搭，你倆一跑，對雙陽也是不大不小的損失，我還有什麼顏面去九泉見齊汗青。
一念及此，老教諭越發擔心。
總覺得齊平川牛皮吹大了，希望他會收斂一下，免得不好收場。
齊平川出現在門口，笑眯眯的掃過眾人，最後目光在楊蕘和符祥身上落了片刻，道：“倒是叫我好奇了，諸位有什麼證據證明那兩首小詞是我剽竊的？”
我一個二十一世紀四有青年，還對付不了你們一群封建酸儒？
笑話了。
眾人愣住。
沒料到齊平川竟然敢來縣學。
旋即恚然。
這是絲毫不將我縣學學子放在眼裡哪，剽竊了詩詞也便罷了，你躲在家裡偷偷摸摸高興就是，現在還跑來縣學耀武揚威？
是可忍孰不可忍！
楊蕘拍案而起，哈哈一笑，“敢問齊縣尉，你有什麼證據證明那兩首詞是你寫的？”
眾人齊齊望向齊平川。
老教諭握著戒尺，揹負著雙手，神情淡然。
實際內心緊張的一批。
有種不好的預感，總覺得這一次找齊平川失誤了，應該去請陳弼，他最熟悉楊蕘和符祥，這兩孩子確實是縣學最有才華的年輕人。
將來若是參加科舉，一甲二甲都有可能。
齊平川若是沒兩把刷子，今天真得栽在這裡，而且目前來看，機率很大。
頭疼……
關鍵是齊平川那一番豪言壯語讓老教諭覺得不靠譜。
符祥亦緩緩起身，“學生符祥，在此請教縣尉大人，還望不吝賜教。”
齊平川點點頭。
嗯，這就是我的人才庫，這兩人想必就是來時老教諭專門提醒過自己的楊蕘和符祥，看穿著，那位爽快耿直的應是楊蕘，沉著冷靜的是符祥罷。
都是可造之材。
得了，今兒個就把你們打得心服口服。
想到這，緩緩走到老教諭身旁，盯著眾人道：“既然你們有心討教，我呢，也是個好心腸，胸中翰海墨池，便讓你等
