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下”躲開。
第二次伸出拉他的手被“啊？高專？老師我不讀專科啊”開啟。
第三次伸出攥他的手
無數次被少年目光真摯地躲開，還要被扎心。
“老師，你很好，雖然你沒有教資但是你真的很好。”
拳頭緊攥。
“老師，高專很好，雖然是專科學校但是真的——”
拳頭落下。
無論從什麼視角出發，少年都是真點滿逃避。
五條悟：……
也不是說生氣吧他五條悟這一生也沒向一個人發出過那麼多次邀約然後被拒絕那麼多次還是因為這樣一個荒謬的理由——活著太可怕。
活了27年的五條悟：………
活著怎麼你了！
怒氣值ax
————
“五條老師，你有點太極端了。”
等五條悟把跳樓未遂、割腕未遂、吞金未遂抓回來後，平靜地被綁在病床上的少年平靜開口。
說起來這傢伙向他要他的等比金鑄手辦居然是為了這個啊！！他還以為少年是為了拿到他的周邊、再不濟也是為了金價
五條悟聽到了少年的聲音。
他先看了看被打破的剛剛少年準備翻下的窗，又看了看被甩在地上的水果刀，最後看了看他的金鑄手辦——
然後耳邊又迴響起那句震耳欲聾的。
【五條老師，你有點太極端了。】
五條悟：
五條悟自己以前應該也被人說過【六眼你太極端了】、【悟你太極端了】之類的話，但一定不會是在這種場合。
他忍不住捂嘴、低眉、思考、再次捂嘴、低眉、思考。
雖然他攔住了一個要跳樓割腕吞金——只是因為被嚇到了就真心實意要赴死的人，他就是太極端——不是到底是誰極端啊！！
五條悟抓著椅背反坐在椅子上，背對著身後被四肢大字型綁在床上的少年。
他還在燒烤——
不是，
思考。
————
遠山曉四肢都被絞緊的床單綁在床上，因為少年還能用自己的術式傳送離開，所以五條悟把綁在自己眼睛上的白色紗布——因為墨鏡上次被少年跪見乙骨那次拿走了——綁在少年眼睛上遮擋視野，這可以讓需要想象預設出傳送路徑才能傳送的少年失去一些空間感，不好想象出傳送空間而不太能使用術式。
此時五條悟正背對著自己身後被五花大綁的學生，正在用六眼飛速運轉大腦，思考著自己從業生涯最大的問題——也是所有大學輔導員的噩夢——
學生要自殺怎麼辦。
學生一看到咒靈就想死怎麼辦。
學生太膽小了每天都在被嚇死和嚇死怎麼辦。
五條悟沉默。
五條悟思考。
五條悟從衣袋裡拿出參考書飛速翻著，然後——
“咦，五條老師這是打算突擊教資補上從業資格證嗎？”
五條悟：
“你這小鬼——”
五條悟一僵，皺緊眉回頭惡狠狠地看去——
割斷了綁在手腕上的床單的少年就瞬間因為他故意做出來的惡狠狠目光真心實意地打了個冷顫，然後迅速把撥上去的白色紗布又拉回來蓋住眼睛，又迅速蒙著眼摸摸索索單手把自己綁了回去。
五條悟：
五條悟回頭看了眼自己膝頭的書，《教育學生108式——成功老師必備》。
此時剛好翻到108頁。
加黑加粗的大標題赫然入目。
【適當的威懾】
五條悟：
對於少年而言應該沒有【適當的威懾】吧。
只有【過度的恐懼】。
雖然已經被少年看到了自己的隱藏讀物，五條悟還是偷偷拈著書頁藏到身後，小聲地再翻開一頁——
他懂什麼啊！他已經幾百年沒拿出過這本書了！
原本這是硝子在他當上老師時開玩笑送給他的書，他當時嫌棄地吐著舌說誰需要這種東西啊就要扔掉，然後夜裡拿回宿舍精讀108遍。
自從真的當上老師發現對於學生可以使用武力108式後，五條悟就很久沒有拿出這本書看過了。
有什麼是他的術式不能解決的呢。
【五條老師，我好像可以突破你的無下限誒——】
