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陽光透過窗戶灑在客廳的地板上，形成一片片溫暖的光斑。寶寶正坐在地毯上，周圍堆滿了他的各種玩具。蕭暮和學姐坐在沙發上，目光溫柔地落在寶寶身上，他們發現最近寶寶的語言發展進入了一個令人驚喜的新階段。 寶寶拿起一個小布偶，嘴裡嘟囔著一些簡單的音節。雖然還不是完整的句子，但能聽出他在努力表達自己的想法。學姐笑著對蕭暮說：“你看，寶寶現在越來越會說話了呢。”蕭暮點點頭，心中滿是欣慰。 為了進一步促進寶寶的語言發展，蕭暮從書架上找出了幾本兒童繪本。這些繪本色彩鮮豔，圖案生動有趣。他坐到寶寶身邊，翻開一本繪本，上面畫著各種小動物。蕭暮指著一隻小兔子說：“寶寶，看，這是小兔子，小兔子蹦蹦跳。”寶寶的眼睛緊緊盯著繪本，跟著蕭暮重複道：“兔……蹦蹦。”雖然發音不太準確，但已經是個很好的開始。 學姐也加入進來，她拿起另一本繪本，上面畫著一家人。學姐指著繪本里的爸爸媽媽和寶寶說：“寶寶，這是爸爸，這是媽媽，這是寶寶，我們是一家人。”寶寶聽著學姐的話，眼睛裡閃爍著好奇的光芒，他用小手指著繪本里的人物，嘴裡含糊地說：“爸爸，媽媽，寶。” 隨著時間的推移，寶寶的詞彙量逐漸增加。他開始嘗試把不同的詞語組合在一起，表達更復雜的想法。有一天，寶寶在公園裡看到一隻小狗在追著自己的尾巴跑，他興奮地跑向蕭暮和學姐，大聲說：“爸爸，媽媽，狗狗，轉圈。”蕭暮和學姐相視一笑，他們知道寶寶已經能夠描述自己看到的場景了。 然而，寶寶的語言發展也並非一帆風順。有時候，他會因為找不到合適的詞語而著急，小臉漲得通紅。有一次，寶寶想要表達自己想要吃放在櫃子上的餅乾，但他只能說：“寶，吃，那。”蕭暮和學姐一開始沒明白寶寶的意思，寶寶就變得更加著急了，開始哭鬧起來。 蕭暮連忙抱起寶寶，輕聲安撫道：“寶寶，不要著急，慢慢說。”學姐則在一旁猜測寶寶的意圖，當她猜到寶寶是想要餅乾時，拿了一塊餅乾遞給寶寶，並對寶寶說：“寶寶，你是想要吃餅乾對不對？以後如果想要什麼，可以慢慢說，像‘寶寶想要餅乾’這樣。”寶寶停止了哭鬧，拿著餅乾吃了起來，嘴裡還含糊地說：“寶寶，餅乾。” 為了幫助寶寶克服這種表達上的困難，蕭暮和學姐開始更加註重和寶寶的日常對話。他們會在各種場景下引導寶寶表達自己的想法，無論是吃飯、洗澡還是玩耍的時候。 吃飯的時候，蕭暮會問寶寶：“寶寶，今天想吃什麼呀？是米飯還是麵條呢？”寶寶會想一會兒，然後回答：“米……條。”雖然回答有些搞笑，但蕭暮會糾正寶寶說：“寶寶，這是米飯，不是麵條哦。不過寶寶說得很棒，下次會說得更準確的。” 洗澡的時候，學姐會問寶寶：“寶寶，水熱不熱呀？”寶寶會用小手感受一下水溫，然後回答：“熱。”學姐會接著問：“那我們加點冷水好不好？”寶寶會說：“好。” 在玩耍的時候，蕭暮和學姐也會故意給寶寶設定一些語言表達的情境。比如，蕭暮會把寶寶最喜歡的玩具藏起來一部分，然後問寶寶：“寶寶，你的玩具少了什麼呀？”寶寶會四處看看，然後說出他發現少了的玩具的名字。 除了日常對話，蕭暮和學姐還決定帶寶寶去參加一些語言啟蒙的活動。他們在社群中心找到了一個親子語言班，這個班級裡有很多和寶寶年齡相仿的小朋友。 在語言班裡，老師會透過遊戲、唱歌、講故事等方式來激發小朋友們的語言能力。寶寶第一次參加的時候，還有些害羞，但很快就被課堂上有趣的氛圍吸引住了。 有一次，老師拿著一個小皮球，問小朋友們：“這個皮球是什麼顏色的呀？”寶寶高高地舉起小手，大聲回答：“紅……色。”老師表揚了寶寶，寶寶臉上洋溢著自豪的笑容。 隨著在語言班的學習，寶寶的語言發展又有了新的進步。他開始學會使用一些簡單的形容詞和副詞，比如“大”“小”“快”“慢”。 在一次家庭聚會上，寶寶看到爺爺拿著一個大蘋果，他跑過去對爺爺說：“爺爺，大蘋果。”爺爺高興地把蘋果遞給寶寶，寶寶又說：“爺爺，謝謝，慢慢吃。”全家人都被寶寶的話逗樂了，紛紛誇獎寶寶聰明伶俐。 寶寶的語言發展不僅讓他能夠更好地表達自己的想法和感受，也讓他與周圍人的交流變得更加順暢。蕭暮和學姐看著寶寶在語言的世界裡不斷探索和成長，心中充滿了對未來的期待。他們知道，隨著寶寶語言能力的不斷提高，他將會開啟一個更加豐富多彩的世界，而他們也將陪伴寶寶一路前行，見證他成長道路上的每一個精彩瞬間。
