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清晨，陽光透過窗戶灑在蕭暮家的客廳裡，蕭暮看著正在擺弄積木的寶寶，心中有了一個計劃。他對寶寶和學姐說：“寶寶，今天我們要進行一些有趣的活動，來拓展你的空間感知能力哦。”寶寶抬起頭，眼睛裡充滿好奇：“爸爸，什麼是空間感知能力呀？” 蕭暮耐心地解釋：“寶寶，空間感知能力就是你對物體的形狀、大小、位置、方向以及它們之間關係的理解能力。比如說，你能知道這個積木放在哪裡比較合適，或者怎麼把這些不同形狀的積木組合起來。”學姐也走過來，補充說：“寶寶，這是一種很有趣又很有用的能力呢。” 蕭暮首先帶著寶寶來到客廳的一個角落，那裡有一些簡單的立體模型。蕭暮拿起一個正方體模型對寶寶說：“寶寶，你看這個正方體，它有六個面，每個面都是正方形，而且這六個面的大小是一樣的。”蕭暮把正方體遞給寶寶，讓他用小手觸控每個面，感受正方體的形狀和結構。 接著，蕭暮又拿起一個圓柱體模型，說：“寶寶，這個是圓柱體，你看它有兩個底面，是圓形的，還有一個側面，是彎曲的。”蕭暮把圓柱體放在正方體旁邊，問寶寶：“寶寶，你覺得這兩個模型放在一起，哪個高一些呢？”寶寶仔細看了看，回答說：“爸爸，圓柱體高一些。”蕭暮笑著說：“寶寶真聰明。那你再看看，圓柱體的底面和正方體的面哪個大呢？”寶寶想了想，用小手比了比，說：“爸爸，正方體的面大。” 為了讓寶寶更好地理解空間關係，蕭暮在地上用彩色膠帶貼出了一個簡單的迷宮。他對寶寶說：“寶寶，這是一個迷宮，你要從這個入口走進去，然後找到出口。在走的過程中，你要注意方向，不能碰到兩邊的膠帶哦。”寶寶興奮地走進迷宮，開始嘗試著走。剛開始的時候，寶寶經常會走錯方向，碰到膠帶，但他並不氣餒，在蕭暮的鼓勵下，一次又一次地嘗試。終於，寶寶成功地走出了迷宮，他高興地跳起來：“爸爸，我走出來了！” 除了這些，蕭暮還帶著寶寶進行了一場室內尋寶遊戲。他把一些小玩具分別藏在客廳的不同位置，有的放在櫃子上面，有的放在沙發後面，還有的放在書架的角落裡。蕭暮對寶寶說：“寶寶，現在我們要開始尋寶了。我給你一些小提示，你要根據提示找到這些小玩具哦。”蕭暮先給了寶寶一個提示：“有一個小玩具在一個比較高的地方，而且在有很多書的旁邊。”寶寶想了想，眼睛一亮，跑到書架那裡，果然在書架的角落裡找到了一個小玩偶。 隨著遊戲的進行，寶寶的空間感知能力逐漸得到了拓展。然而，在這個過程中，寶寶也遇到了一些挑戰。當蕭暮把尋寶遊戲的難度提高，給出一些比較複雜的提示時，寶寶就有些不知所措了。例如，蕭暮說：“有一個小玩具在一個靠近窗戶的、比較低的地方，而且在一個圓形的東西旁邊。”寶寶在客廳裡四處尋找，看了看窗戶下面，又看了看周圍的東西，但一時沒有找到。蕭暮走過去，引導他：“寶寶，你看這個花盆是圓形的，你在花盆附近找一找。”寶寶這才在花盆旁邊的小凳子下面找到了小玩具。 蕭暮又想到了一個有趣的活動，他帶著寶寶來到小區的花園裡。花園裡有各種各樣的建築和景觀，蕭暮指著一個亭子對寶寶說：“寶寶，你看這個亭子，它是一個八角形的建築。你數一數它有幾個角呢？”寶寶仰著頭，認真地數著：“1、2、3、4、5、6、7、8，爸爸，有八個角。”蕭暮接著說：“寶寶，那你再看看這個亭子和旁邊的小路是怎麼連線的呢？”寶寶觀察了一會兒，說：“爸爸，亭子有幾條路通到外面呢。” 隨後，蕭暮帶著寶寶來到小區的兒童遊樂區。遊樂區有一個滑梯組合，蕭暮對寶寶說：“寶寶，你看這個滑梯組合，它有不同的部分，有滑梯、爬梯還有小房子。你能說出滑梯是從哪裡開始，到哪裡結束嗎？”寶寶指著滑梯的和終點，說：“爸爸，從這裡開始，到那裡結束。”蕭暮又問：“那爬梯和滑梯的位置關係是怎樣的呢？”寶寶想了想，回答：“爬梯在滑梯旁邊，要先爬爬梯才能到滑梯上面。” 隨著寶寶對空間感知能力的不斷拓展，在幼兒園裡他也有了新的表現。在美術課上，老師讓小朋友們畫自己的家。寶寶畫的家非常有立體感，他準確地畫出了房間的形狀、傢俱的位置，還有門窗的方向。老師驚訝地說：“寶寶，你畫得真好呢。是不是在家裡進行了特別的訓練呀？”寶寶自豪地說：“是的，老師，我和爸爸媽媽一起拓展我的空間感知能力呢。” 回到家後，寶寶對蕭暮和學姐說：“爸爸媽媽，空間感知能力拓展好有趣啊，我想繼續學習更多關於空間的知識。”蕭暮抱起寶寶說：“好呀，寶寶，空間的世界非常奇妙，還有很多有趣的東西等著你去探索呢。” 寶寶的空
