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清晨，陽光輕柔地灑在蕭暮家的書房裡，蕭暮看著正在擺弄小玩偶的寶寶，心中有了一個提升寶寶語言理解能力的計劃。他對寶寶和學姐說：“寶寶，今天我們要做一些超級有趣的事情，這些事情會讓你的語言理解能力變得更棒哦。”寶寶抬起頭，眼睛裡充滿了好奇：“爸爸，什麼是語言理解能力呀？” 蕭暮耐心地解釋道：“寶寶，語言理解能力就是你能明白別人說話的意思，還能理解故事裡的情節、人物關係這些複雜的東西。比如說，當爸爸給你講一個故事，你能知道故事裡誰是好人，誰是壞人，他們為什麼要做那些事情，這就是語言理解能力啦。”學姐也走過來，溫柔地說：“寶寶，這可是很重要的能力呢，能讓你更好地學習知識，也能讓你跟小夥伴們更好地聊天哦。” 蕭暮先從簡單的故事開始。他拿出一本繪本，上面畫著一隻小兔子在森林裡採蘑菇的故事。蕭暮坐在寶寶身邊，開始慢慢地讀繪本：“寶寶，你看，在一片美麗的大森林裡，住著一隻可愛的小兔子。有一天，小兔子的家裡沒有食物了，它就決定去森林裡採蘑菇。”蕭暮讀到這裡，指著繪本上的畫面，問寶寶：“寶寶，你能告訴我，小兔子為什麼要去採蘑菇嗎？”寶寶想了想，回答說：“因為家裡沒有食物了，爸爸。”蕭暮高興地誇獎道：“寶寶真聰明！那我們繼續聽故事哦。小兔子在森林裡走呀走，看到了好多蘑菇，有紅色的、白色的、還有棕色的。可是，小兔子記得媽媽說過，紅色的蘑菇可能是有毒的，不能吃。”蕭暮又停下來問寶寶：“寶寶，小兔子為什麼不採紅色的蘑菇呢？”寶寶回答：“因為紅色蘑菇可能有毒，吃了會生病的。” 接著，蕭暮把故事的難度稍微提高了一點。他換了一本有更多文字和稍微複雜情節的繪本，故事是關於三隻小豬蓋房子的。蕭暮讀道：“從前，有三隻小豬，它們長大了，要離開媽媽去外面獨立生活。第一隻小豬很懶，它用稻草很快就蓋了一間房子。第二隻小豬比第一隻小豬稍微勤勞一點，它用木頭蓋了一間房子。第三隻小豬最勤勞，它用磚頭一塊一塊地蓋了一間又結實又漂亮的房子。”蕭暮讀到這裡，問寶寶：“寶寶，你覺得哪隻小豬最聰明呢？為什麼？”寶寶思考了一會兒，說：“第三隻小豬最聰明，因為它的房子最結實。”蕭暮笑著點頭，繼續讀故事：“有一天，一隻大灰狼來了，它看到了三隻小豬的房子，就想把小豬們吃掉。它先來到第一隻小豬的稻草房子前，用力一吹，稻草房子就倒了。第一隻小豬嚇得趕緊跑到第二隻小豬的木房子裡。”蕭暮又問寶寶：“寶寶，第一隻小豬為什麼要跑到第二隻小豬的房子裡呢？”寶寶回答：“因為它的稻草房子被大灰狼吹倒了，它害怕被吃掉。” 為了讓寶寶更好地理解語言中的邏輯關係，蕭暮還和寶寶玩起了故事接龍的遊戲。蕭暮先開了個頭：“有一天，小貓咪咪想去河邊釣魚。”然後讓寶寶接著往下編故事。寶寶想了想，說：“咪咪來到河邊，它看到河裡有好多小魚在游來游去。它把魚竿拿出來，放上魚餌，就開始釣魚了。”蕭暮接著寶寶的故事說：“可是，咪咪釣了很久都沒有釣到魚，它有點著急了。”然後又輪到寶寶繼續。寶寶說：“這時候，一隻小蜻蜓飛過來，停在咪咪的魚竿上。咪咪想抓住小蜻蜓，就放下魚竿去追小蜻蜓了。”蕭暮繼續補充：“等咪咪回來的時候，它發現魚竿被魚拖到河裡去了。”寶寶又說：“咪咪很傷心，但是它沒有放棄，又重新找了一根魚竿，繼續釣魚。這次，它很有耐心，終於釣到了一條大魚。” 然而，在提升語言理解能力的過程中，寶寶也遇到了一些挑戰。蕭暮給寶寶讀了一個帶有隱喻的小故事，故事裡說：“在一個遙遠的國度，有一個小國王，他的心裡有一顆種子。這顆種子一直沒有發芽，小國王很著急，他每天都給種子澆水、施肥，可是種子還是沒有動靜。直到有一天，小國王遇到了一個智者，智者告訴他，種子需要陽光和愛才能發芽。”蕭暮讀完後問寶寶：“寶寶，你覺得這個故事裡的種子代表什麼呢？”寶寶有些困惑，搖了搖頭。蕭暮耐心地解釋：“寶寶，這個種子其實代表著小國王心中的夢想。他雖然很努力地去做一些事情，但是缺少了陽光和愛，就像我們在追求夢想的時候，可能需要一些積極的態度和他人的關心才能實現。”寶寶似懂非懂地點了點頭。 隨著寶寶對語言理解能力的不斷提升，在幼兒園裡他也有了新的表現。在課堂上，老師講了一個故事，然後問小朋友們故事裡的主角在遇到困難時是怎麼解決的。寶寶很快就舉起手，準確地回答了老師的問題。老師驚訝地說：“寶寶，你對故事的理解很深刻呢。是不是在家裡經常做這樣的練習呀？”寶寶自豪地說：“是的，老師，我和爸
