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，人才的培養是重中之重。而我們目前的人才培養模式是，派遣式外出學習參觀。這樣的模式有一個弊端，便是職工無法發揮自己的特長。
職工僅是受命外出學習，並沒有積極性。學習歸來之後，業務不一定開展得起來。而職工們依然平庸，並不突出。這樣，既是浪費了學習的機會，也不能挖掘職工的潛能。
因此，我的計劃是激勵型模式。即職工根據自己的擅長，發現新的業務，有目的有規劃的外出學習。如果學成之後，能開展新業務，便給予一次性獎勵，而且新業務的獎金，要高於舊業務的百分之一。
這樣的話，便可以極大地調動職工的積極性，也能將一些職工的潛能激發出來。讓我們的人才更加優秀，我們才能有突破性地發展。
因時間有限，關於科室發展的其餘規劃，待我競職成功後，再做一場詳細的報告。今天的演講到此結束，謝謝大家”。
周瑭鞠躬後，離開了演講臺。馬若竹尚覺得意猶未盡，問司馬曙：“這就完了？”
司馬曙一笑，她的小公主，居然學會了吊人胃口，大家聽得興味正濃，她卻選擇了戛然而止。
不過，這倒是個策略，如果各董事不投票選她的話，那剩下的精彩的演講，就再也聽不到了。
司院長贊同地點點頭，周瑭的提議，也適合其餘科室。看來，這個年輕的孩子，很有自己的想法。
自己也要跟像周瑭一樣有心的年輕人，多多地探討，他們的想法會很超前，他們的創新意識也高。而且，科室負責人的隊伍裡，要適時地培養並增加一些年輕人，以保證這支隊伍的新鮮活力。
看來，姚主任有識人之明，周瑭確實是令她放心的接棒人，而且能帶領科室發展地更加輝煌。
司院長衝他的助理一點頭，助理便宣佈：“各位董事，兩位候選人精彩的競職演講結束，現在開始投票”。
