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晨會上，各小組彙報工作，一組組長高文慧首先彙報：“一組日常工作，昨日一名全面發育遲緩的患兒家長，為一組的康復老師們送來了錦旗”。
高文慧很是得意，掃了一眼周瑭，然後滿懷希冀地看著姚主任。
姚主任表情淡淡地，不過，卻對一組的康復老師們誇獎鼓勵：“大家都要向一組的老師們學習，認真工作，細心治療，將心思全部放在康復的療效上”。
鄭護士長瞥了一眼高文慧，鄭亦輝就知道這錦旗來得沒那麼光明正大。這個高文慧什麼都要爭，幸虧姚主任心知肚明。
姚主任即將退休，兒童康復科的主任候選人在這幾個組長中。周瑭雅淡，並無心爭奪，其餘幾名組長自知無挑大樑之才，亦不去爭此重任。
唯有這高文慧，表現出極大的野心，誓要爭得此位。因此，每日用盡心思，爭表現，討好姚主任，暖化患兒家長，左右逢源，為自己營造各種輿論條件。
而且，高文慧將周瑭視為勁敵，她認為周瑭是姚主任的學生，姚主任有偏袒之意，因此，事事針對周瑭，時時想挑釁周瑭。
雖然姚主任從未挑明批評過她，亦無表達過自己的對未來接班人的意向，但是，最後一句話也算是敲打高文慧了。
“周瑭，說說二組的工作情況”，姚主任對周瑭的眼神卻嚴厲了三分。
周瑭趕緊彙報：“二組日常工作，昨天新收了一名腦性癱瘓的患兒。張子淇，男，36天。患兒38周足月生產，體重3000千克，母親孕期各項檢查無異常。患兒出生後有缺血缺氧史、窒息史。目前患兒哭鬧，易受驚，吃奶尚可，二便無異常。”
姚主任點頭，周瑭繼續：“查體：患兒全身發硬，好打挺，頭背屈。無追聽、追視，俯臥位呈全身屈曲狀態，無瞬間抬頭。患兒雙上肢拇指內收、屈曲、內旋，前臂難以伸直，鬆手後迅速彈回。雙下肢硬性伸展、屈曲、內收，足背屈角90度，跟耳試驗陰性。ct檢查顯示額葉、頂葉密度減低，皮質、基底核以及皮質下白質軟化。”
高文慧白了一眼周瑭，心想：你不就會背個病歷嗎？你除了會背病歷外，還會幹什麼？書呆子一枚！
“患兒診斷為痙攣型四肢癱，需要做運動療法、作業療法、推拿治療、針灸等治療。近期目標：哭鬧緩解，可追聽、追視，俯臥位可瞬間抬頭。遠期目標：可獨站、獨走，可以正常上學。”
周瑭對姚主任說：“彙報完畢”。
“嗯，這個孩子的症狀雖然嚴重，但是由於康復治療的月齡小，潛力比較大。半年內你親自給他做運動療法，晨會後我要看你做初次評估和治療”，姚主任的臉色緩和了一分。
顯然，姚主任對自己的表現還算滿意，周瑭暗暗舒了一口氣。
“是”，周瑭卻因姚主任要看她做初次評估，心再次緊張起來。
姚主任繼續對周瑭說：“另外，從今天開始，你二組不只負責一歲之內的患兒康復，我還會安排各種年齡段的患兒給你，你要向其他組長多多請教”。
姚主任此話一出，其餘組長並無任何反應，高文慧卻眼神似刀，狠狠地剜了周瑭一眼。
姚主任這是何意？這是培養周瑭做接班人嗎？各種型別的患兒都要讓周瑭接觸，那就是說讓周瑭對科室的情況瞭如指掌，這豈不是為周瑭接手科室做好鋪墊？
姚主任這是明顯地偏心！
鄭亦輝再次瞥了高文慧一眼，心想：姚主任真是慧眼識人，兒童康復科的未來，交給你這種人，那就沒有未來了！
“是”，周瑭更緊張了，這意味著自己以後的工作難度增加了。不僅要會評估和治療，還要再次學習各種病歷的書寫。
但是，周瑭知道姚主任的嚴厲，若是自己做不好，或者出一點差錯，一定會毫不留情地批評自己。因此，她做好了加班和熬夜的準備。
其他組長彙報工作，並唸了各小組新收住院患兒的病歷。自研究生起，姚主任就要求周瑭背病歷，周瑭不敢懈怠。而姚主任並未要求其他組長背病歷，只是要求不可出一絲差錯，包括高文慧。
周瑭認真地聽了各小組的病歷，並默背於心，要抓住一切可以學習的機會去學習，並非僅利用下班時間。
晨會結束後，大家各自回到工作崗位，周瑭在為初次評估做準備，鄭亦輝偷偷提醒周瑭說：“你要小心高文慧”。
“什麼意思？”
周瑭不解，不過，她在看書，並未抬頭。
鄭亦輝將周瑭的臉抬
