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年的聯盟關注重點之一。
可惜，後來坦帕灣海盜更換了主教練，弗里曼又開始水土不服，傳球成功率和抄截數的問題再次出現；再後來，他的表現就開始直線下滑，最終逐漸退出人們視線，淪為了替補，2015年之後就陷入了無球可打的困境。
弗里曼是一位優秀的職業四分衛嗎？這必須打上一個問號。
但弗里曼能夠在ncaa之中勝任四分衛職責嗎？陸一奇認為這是沒有問題的。
如何正確使用弗里曼，可能還有諸多辦法，但下半場比賽開始，陸一奇時間有限，他沒有時間一一佈局，也來不及慢慢調整進攻鋒線，於是，他採用了最簡單也最有效的辦法：
提前確定傳球目標。
在職業聯盟，如此辦法很難奏效，因為對方的角衛不會留下外接手太多單挑機會，而且套路一旦被識破反而可能讓對手搶佔先機；但在ncaa卻又是另外一個故事。
傳球目標鎖定在尼爾森和墨菲身上，這也意味著，弗里曼不需要觀察也不需要判斷，只需要尋找，然後出手，這就可以了——弗里曼專心致志地閃避防守鋒線的衝擊，然後準確傳球；剩下的事情就交給兩名外接手。
最後一記長傳也是如此。
與其說陸一奇相信弗里曼，不如說陸一奇相信尼爾森。
果然！戰術奏效了！
在最短時間之內，尋找到最有效也最直接的辦法，讓球隊快速回到軌道上來，陸一奇透過自己的全域性掌控，成功做到了！
看似簡單直白的戰術，背後卻是陸一奇對比賽的精準解讀，如同手術刀一般尋找到癥結，並且對症下藥，揚長避短地讓進攻組快速找到屬於自己的節奏，然後一鼓作氣地在對手反應過來之前斬獲達陣。
那麼接下來，就應該是改造堪薩斯州立大學野貓隊的防守組了——他們的目標是，製造三振出局！
所謂的三振出局，概念非常簡單，那就是進攻組一共擁有四檔進攻機會，但連續三次進攻嘗試都沒有能夠完成十碼推進，而此時距離球門距離太遠，不可能嘗試任意球，那麼第四檔進攻就只能保險起見地選擇棄踢——在第四檔進攻時，由棄踢手登場，將橄欖球踢出去，如同開球一般，目標也是越遠越好，然後把球權交給對手。
這就叫做三振出局。
奧本大學老虎隊進攻組實力並不出色。
以個體來說，現在這支隊伍整體實力偏弱，主力四分衛布蘭登-考克斯（brandon-cox）大學畢業之後就直接離開了賽場；進攻鋒線上的金-杜拉普（king-dulap）和泰倫-格林（tyronne-gree）後來都進入了聯盟，但都缺少令人印象深刻的表現，更多還是作為輪換球員存在——陸一奇對他們也只有模糊印象，甚至無法確定是不是印象之中的那個人。
換而言之，這是一支依靠集體力量來開啟局面的進攻組，也許個體實力平平，但透過戰術組合往往能夠製造威脅。
但在天賦先行的ncaa賽場，只需要遇到一名或兩名個體能力超強的防守球員，就可能直接形成破局。
遺憾的是，堪薩斯州立大學野貓隊之中正好缺少這樣一位強力人物——防守組恰恰也是他們的弱項。
這也意味著，雙方的攻防對決將更多是戰術層面的交鋒，正好，這是陸一奇的強項。
“拉蒂默先生！”
莫-拉蒂默（-latire），堪薩斯州立大學野貓隊的防守協調員，那廂，尼爾森才剛剛完成達陣，這廂，陸一奇就已經開始尋找自己的同事了。
橄欖球隊的教練組非常龐雜，主教練為首，旗下擁有進攻協調員和防守協調員，然後再往下每個位置都有自己的專屬教練，四分衛教練、外接手教練等等，因為橄欖球的每個位置都有著鮮明特點，訓練方法和戰術手冊都有著諸多不同，這使得教練組組成也就必須豐富多樣。
莫-拉蒂默是防守協調員，與陸一奇是平起平坐的“二把手”，同樣隸屬於主教練朗-普雷斯的下一級。
但區別在於，陸一奇和普雷斯都是去年才加盟野貓隊的，而2007年已經是拉蒂默在野貓隊的第二十二個賽季，事情終究還是有著微妙的區別。普雷斯生病住院之後，拉蒂默推掉了臨時主教練的邀請，這才有了陸一奇的上位。
至於拉蒂默推辭的原因，那就不得而知了。
現在，陸一奇就必須透過拉蒂默來佈置防守戰術，和剛才透過奧古斯都佈置外接手跑動中戰術一樣。
