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這些畫作大多都是明珠口述瓔珞執筆，因而只是大體有些像前世的可達鴨、貝虎、米老鼠......不過還是保持了「敲萌可愛」的宗旨。
畫匠們紛紛傳閱，互相之間小聲議論著。這時，一位身穿藍色士子服的少年越眾而出：“啟稟殿下，小民見這些圖中的動物都有兩個共同點，一個是神態擬人，一個是憨態可掬。不知這是否是這次壁畫的要點之處？！”
明珠讚許的點點頭：“不錯，差不多就是這個意思了。若是你有所得的話，可去一旁試著畫出來看看。”
藍衣少年拱手一禮，便朝一旁早已準備妥當的書案走去。明珠也有些好奇，便準備也走過去看看，她這一動，烏泱泱的一群人便都圍了過去。
只見這少年手持一支兼毫小筆，飽沾了寫墨汁，略一思忖，便開始了執筆揮毫。
和想象中那種「大筆一揮，便躍然紙上」的感覺完全相反。這少年一點一點的工筆，畫起來很耗了些時間。不過大家都只是在一旁安靜的看著，並有任何不耐煩的樣子。（至少看起來是）
慢慢的，一直撲蝶小貓變得鮮活了起來。直到最後點上了靈動的眼睛，整個神態都活靈活現。明明沒有什麼很突出的特徵，卻能給人一種「哦，這是一隻很調皮的幼貓，在逗一隻驚慌失措的小蝴蝶。」
這麼看著明珠便有些驚歎了：“你怎麼會想到用「工筆畫」呢？我以為你們會選擇「單線平塗」或「白描」。”之前的卡通圖樣，瓔珞都是用的「單線平塗」。畢竟簡筆畫就是這樣，先畫輪廓再塗顏色。而這副小貓撲蝶很明顯已經超出了「簡筆畫」的概念了。
聽了明珠的問話，少年斟酌著回答：“嗯......在下以為畫之道在意不在形，在意又在形。只要能畫出所需要表達的意境，那使用自己覺得更適合傳達的畫法當然更好一些。”
明珠聽了個大概，開始糾結了起來。從審美上來說，很明顯這隻小貓吊打了之前所有的卡通畫，不用的話實在可惜。可是從這些畫即將面臨的受眾來看，好像又應該堅持用更適合孩子們的簡筆。
就在兩難的時候，藍衣少年從卡通圖樣中抽出了一張比較特別的畫：“敢請教殿下，其他幾圖樣雖然有些誇張，但在下都能看出是什麼動物。只是這一張的四隻粉色動物不大能分辨出來，是......豬嗎？”
看到那四隻吹風機豬頭，明珠抽了抽嘴角，這是這堆圖紙中唯一一張自己親手畫的。別說其他人了，就是她自己也很難理解，明明這麼醜的四隻豬，怎麼那些小孩兒偏偏就那麼喜歡呢？上輩子強迫著自己，陪孩子將那上百集看了n遍，都快看吐了。
“嗯，是的。”明珠見少年一臉嫌棄的準備說話，急忙打斷了對方：“雖然你畫的這副畫確實非常討喜，以後我也會需要多一些這樣的畫作當做繡樣。但還是不太適合畫在幼兒園的牆壁上。”
這話一說出來，明珠心裡便有了些思路：“首先，我們選的畫作它不能太複雜。最好可以讓儘可能小的孩子，有機率大體臨摹出來。這可以增加他們的成就感。所以不是工筆不好，而是它不符合我們受眾群體的需要。然後我們最好能讓表情更誇張擬人一些，這樣可以讓孩子們更容易感受到畫作所傳達給他們的情緒和涵義。”
“既然此處為幼童啟蒙之所，在下建議，可以在這裡畫上「二十四孝圖」。孝乃百善之首，可以讓孩子們在人生之初感受到孝義之重。”這時說話的是一穿著棕色儒士服的中年人。
明珠僅回了一個尷尬而又不失禮貌的微笑，轉頭去了書案前。心裡暗自給張舞惜記了一筆，回頭讓她多去和謝清風扯扯淡。雖說只要初入門不久的畫匠，那也是因為他們的觀念還未定型，更容易接受新的畫風。像這種已經酸臭到不行的儒家人，明珠一直是不搭理的。更何況是一位人都到中年了，還勉強呆在畫匠行列裡的人。「二十四孝圖」個p呀。
好似聽到了明珠的心聲，張舞惜上前一步輕聲解釋道：“本來請的是他的庶子，一個小小年紀便很有靈氣的孩子。不過據說那孩子生病了，他便替了過來。”
大約又是一出渣爹欲攀附權貴，然後坑害打壓庶子的故事。明珠僅皺了皺眉，卻也不打算和這人說什麼。終究不過是些三十年河東，三十年河西的狗血橋段。
取過少年剛剛畫了蝴蝶的筆，就著筆上餘下的紫色顏料，又蘸了些水。在宣紙上點了一小一大兩個相連的淺紫色圓點。在連線處向下一點的位置，畫了兩個橢圓的小翅膀。又取了那隻用來勾勒的小筆，沾點墨汁，仔細的給小的那個圓
