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林軒一臉平靜地承受著李巖的這一拜，而周圍的其他人則目不轉睛地盯著李巖向劉武行此大禮。就在這時，他們不約而同地察覺到了一個異常之處——李巖在給劉武施禮時，做出了一個如今世間罕見的獨特手勢。
老王眉頭微皺，似乎陷入了沉思之中，片刻後他終於忍不住開口問道：“李巖兄弟，你剛才的那一拜與當下常見的禮節大不相同啊！”聽到這話，李巖微微一笑，隨即回答說：“這乃是儒家拜師之禮中的一部分。完整的拜師儀式共有六個環節，只是眼下受限於各種條件，只能一切從簡了。至於這六個拜師之禮分別是……”
正衣冠：學子規整儀容儀表，此乃拜師之禮的首要步驟。古人有云，先正衣冠，而後明事理，故而令學子注重自身儀容之整潔，乃首要之課。入學之際，學子需逐一站立，由先生依次為其整理衣冠。繼而，“衣冠齊整”地列隊至學堂前集結。
盥洗禮：學子於先生引領下淨手，意寓淨手淨心，去雜存精，祈望於日後學業中專心致志、心無旁騖，此亦為對拜師之誠意與尊重之體現。
叩首禮：學子先跪叩至聖先師孔子先生，雙膝跪地，行九叩之禮。繼之拜先生，雙膝跪地，行三叩之禮，呈獻投師帖子。此乃對先師與先生之敬重，示對本行業之敬重，表從業之虔誠，亦為祈求祖師爺“庇佑”，使己學業有成。
束脩之禮：學生向先生呈獻六禮束脩，以明心意。此六禮束脩，芹菜者，寓勤奮好學、業精於勤之意；蓮子者，心苦，示苦心教誨之意；紅豆者，寓紅運高照之意；棗子者，寓早早高中之意；桂圓者，寓功得圓滿之意；乾瘦肉條者，以表弟子之心意。
師父訓誡：師父將於拜師之禮上訓誡，宣告門規並賜名等。訓誡通常為教導徒兒敬祖守規，激勵徒兒為人須清白，學藝須刻苦等。
拜師之宴：拜師既成，當宴請師傅一家、師叔師兄、保薦人、師門親友等，以表對師傅師母及友人之敬重。
林軒靜靜地聆聽著李巖所說的話語，隨後緩緩開口道：
“李巖，咱們還是像從前一樣，以兄弟之禮相待吧。方才那一拜，已然消除了你我之間的因果糾葛，切莫再提及其他之事……”
李巖凝視著林軒那堅定的神情，知道他心意已定，於是也不再勉強，回應道：“既然如此，那好，就讓我們繼續以兄弟相稱！”
此時，他們皆已從昏迷中甦醒過來。按照常理推斷，第一關想必已經順利透過。
那麼接下來，是否應當踏入第二關呢？
而且這座神秘的青銅塔，其第二關顯然就在第二層。
可是，究竟該如何才能登上這第二層呢？正當矮腳虎開口說話之際，突然間，一條通向二樓的階梯宛如奇蹟般地出現在眾人面前。
幾人看著這突然出現樓梯，相視一眼，便向著樓梯走去，待到幾人踏上樓梯時，一樓裡的景象在慢慢的消失，彷彿不曾出現在世間，
當林軒邁入第二層的時候，他發現自己彷彿置身於一片虛無之中，與之前身處第一層時的情景如出一轍——四周的人群瞬間消失得無影無蹤。就在這時，一道神秘的人影緩緩浮現出來，那人影開口說道：“能夠抵達這第二層，足以證明你已成功闖過第一層的關卡。而方才的問心考驗，你也順利透過。接下來，便是對你身體素質的嚴峻考驗。
此刻起，我將會封禁你所修習的一切功法、武技，你所能倚仗的唯有自身身體力量去應對。
”話音未落，那人影已然毫無徵兆地向林軒發動攻擊，其招式凌厲，每一擊都蘊含著強大的力量。林軒尚未及做出任何反應，對方的攻勢便如潮水般洶湧而至……
林軒此刻完全處於一種極其被動的局面之中，他不得不採取防禦性的反擊策略。然而，令人感到詫異的是，即便對方將自己身體素質和力量水平壓到和林軒一個旗鼓相當的水平，但對手卻總是能夠巧妙地運用“四兩撥千斤”的技巧。
這種技法使得他們只需耗費極少的體力，便能產生出極具殺傷力的攻擊效果。
更為糟糕的是，對方所施展出來的每一個招數看似都平淡無奇、普普通通，可實際上卻蘊含著無盡的玄機與奧妙。這些看似平凡的招式，對於林軒而言，卻猶如一道道無法逾越的高牆，給他帶來了前所未有的巨大壓力。
當林軒眼睜睜地望著那些如鬼魅般襲來的攻勢時，他整個人就像是被施加了某種神秘的定身法術一般，瞬間動彈不得。
面對如此凌厲而又難以捉摸的攻擊手段，林軒根本無處可
