洪麒寶貝提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
夠對大唐的鹽鐵貿易加以限制，盡最大可能減少鹽鐵流入突厥。”
“其二，突厥內部絕非鐵板一塊，咱們能夠挑撥離間突厥各部落之間的關係，促使他們相互爭鬥殘殺，以此削減其有生力量。”
“其三，扶持勢力弱小者，分割頡利的權力。突厥的小可汗突利向來對頡利心懷不滿，咱們能夠扶持援助突利來制衡頡利，並且還能夠散播謠言，宣稱突利意欲取代頡利。”
“............”
“總之，存在著數不勝數的方法能夠致使突厥內部動盪不安，只要突厥內部越是混亂，對於我大唐就越是有利。”
實際上劉欣尚有眾多內容未曾提及，就好比輿論之戰，生化之戰，商貿之戰等等，數量繁多。
劉欣倘若不是懼怕朝中大臣的斥責，定然會提出運用生化武器，當然了，這個所謂的生化武器只是較為簡易的那種，例如，把染病的牲畜投入突厥的水源之中，對其水源進行汙染。
倘若使用生化之戰，就極有可能引發瘟疫，一場瘟疫可是比一場戰爭更為恐怖，有時一場瘟疫致使死亡的人數是戰爭的十倍乃至百倍之多。
當然了，這些陰損卑劣的手段劉欣並未吐露出來，生怕驚嚇到眾人。
“你這小子怎麼一肚子的壞主意，突厥碰上你這下可就悽慘無比了。”
“嘿嘿！陛下，我這是在為大唐竭盡全力，怎麼能說是一肚子壞主意呀，這分明就是計謀，對待敵人的寬容仁慈就是對自身的殘酷無情。”
“嗯，就屬你這小子歪理最多。”
劉欣所說的話語皆有專人予以記錄，聽完劉欣的一番言辭，李二陛下徹底安下心來，突厥彈指間即可覆滅，不足為懼。
緊接著便是對其他考生的考核，李二陛下並未詢問有關突厥的問題，更多的是詢問一些內政方面的事宜。
“如何推動民生的發展？”
“.....”
“如何治理一縣所屬之地？”
“.....”
到了最終時刻，李二陛下甚至連詢問的心思都蕩然無存了，將此事交付給了房玄齡、杜如晦等人。李二陛下僅僅充當了一名傾聽者。
當全體考生的考核全部結束之後，李二陛下毅然決定擺下御宴好好款待一下這些考生。要不是自己的私人金庫變得充足起來，李二陛下還當真未必會甘願設宴招待這群學子。
宴請考生無疑是一種有效的宣傳方式，一方面能夠讓這些考生深切地感受到自己這位陛下對他們的高度重視，另一方面也是君臣一同歡樂的美好時刻。
實際上，此次科舉考試李二陛下格外滿意。首要的原因在於劉欣這位驚世大才，當然此次也接連湧現出了一批擅長內政的人才，這著實算是一份意外的驚喜了。或許他們僅僅是具備治理一縣之能的人才，然而大唐當下最為緊缺的正是基層的官員，不然這次科舉考試也斷然不會錄用如此眾多的人員。
