天才崽崽娃綜開擺被團寵了

分卷閱讀168 (第1/2頁)

】

而祁瀾的反應，比工作人員的張望還要有?喜劇效果。

“別看了, 就我自己。”被人反覆打量的祁瀾很快就明白過來這位工作人員在想什麼，不?自在地輕咳一聲打斷了他的觀察。

不?過, 自己真的有?那麼長時?間都和安安膩在一起嗎？

一定是大家的錯覺。

“好?的好?的，那就請小瀾到?我這邊來, 我們來完成一組小遊戲，透過遊戲就可以從這裡?選兩樣禮品了。”工作人員很快也意?識到?了自己這樣打量人家實在不?太禮貌，尷尬地擦了擦額頭上的虛汗，將話題扯回了正軌。

祁瀾沒有?在意?他的態度，點?了點?頭就湊上去看題目。

雖然面對的只是一個十歲的小朋友，但祁瀾天才少年?的名?頭實在太大，有?早已有?好?幾份大獎和舉世矚目的研究成果傍身，之前祁瀾和喻安安同頻出現的時?候大家還沒什麼感覺，這會兒倒是感受到?了來自天才少年?的蛋蛋“壓迫”，工作人員下意?識就略去了和其他小朋友宣讀題目時?那一長串的鋪墊，也沒有?搞互動提問，直接切入了正題。

“這個遊戲是將不?同生物的眼睛和對應的物種拼到?一起，拼對了就算成功，要注意?的是，眼睛有?左右上下的區別，方向?也是需要拼對的，一共有?三次嘗試機會，成功以後就能選擇兩樣禮品。”工作人員簡要地介紹道。

從遊戲形式上來看，這個遊戲比起翻牌記憶和憑空拼圖來說要更加簡單，出題目的動物考官都來自猛禽館，因此主要考察的是小朋友們的觀察能力，在節目組原本的設想裡?，就算其他兩個館的題目對小朋友們來說有?點?難度，這個館內的題目也總是能解出來的，只是節目組低估了這個年?紀的小朋友的膽量和記憶裡?，在面對兇狠的猛獸的時?候，小朋友們實在很難做到?認真觀察記住細節，就更別說了在這裡?回想起那些動物的眼睛，正確地完成遊戲了。

再說了，這些動物的眼睛不?都是圓溜溜的樣子嗎，小朋友們拿到?題卡的時?候，完全就是一頭霧水純靠瞎猜，根本想不?明白哪雙眼睛是來源於?哪種動物的。

至於?還要分清上下左右，那就更加離譜，圓形作為有?無數條對稱軸的軸對稱圖形，不?管怎麼擺都是正的，如果不?能觀察到?最細微的細節，光憑運氣是很難猜對的。

不?過這些顯然難不?住祁瀾。

即便是沒有?今天的參觀觀察，憑藉已有?的知識他也能對付這些題目，這歸根結底還是得益於?幼崽過於?寬闊的熱愛面和知識面，讓祁瀾在回家的時?候也順便“ph”了自己一把，去看了更多更豐富的、但此前自己並未接觸過的書，生物名?錄自然也在其中。

雖然當?時?看書的時?候只是一掃而過，但將其上的圖片從記憶中調動出來並不?是什麼難事，再與剛剛從場館中穿過時?，“驚鴻一瞥”所?看見的生物們的樣子進行比較，祁瀾很容易就將不?同動物的眼睛挑了出來先各自放在對應的動物下面。

【這、這就分選出物種了嗎？我已經揉了我的眼睛好?幾遍了，也還是沒有?看出這幾雙眼睛有?什麼區別，這是難道是什麼新型找不?同遊戲嗎？】

【算了，我已經發現了，這期的三個獎品挑戰，名?為給大家送小禮物，實際上都是天才玩的遊戲，和我們凡人無瓜。大家看看就好?，不?必當?真。】

【不?是啊，我是剛剛那個學?動物保護專業的，前面安安一下子選出不?同鳥類的區域性圖，那個我還能對照圖譜勉強試一試，但是現在這些眼睛，我也看不?出區別來啊，難道我這麼多年?的書都白讀了嗎，懷疑人生g……】

工作人員同樣也很震驚，雖然他知道祁瀾是鼎鼎有?名?的天才少年?，但也恰恰是因為祁瀾太天才了，大家或多或少都瞭解過一點?祁瀾從前的研究方向?，並沒有?生物學?相關的，故而即便他有?這道題對祁瀾來說或許不?難的心理準備，也沒想到?這才短短几秒，祁瀾就已經精準地將幾雙眼睛分別屬於?哪種生物給選出來了，而且看祁瀾淡定的樣子，工作人員就知道這其中沒有?半分瞎蒙，全是靠自己選出來的。

那他還能這麼輕鬆地把上下左右也選對嗎？

工作人員都下意?識地開始為祁瀾緊張了起來，連呼吸都不?自主地放輕了，生怕打擾到?祁瀾的思路，雖然對於?祁瀾這樣的天才來說，都天生就有?自動遮蔽一切外界聲音的“超能力”罷了。

事實上