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，語言表達方面也沒什麼天賦，但比想象中還要聰明。遊琴好幾次買菜回家發現他在偷偷做自己老教材上的數學題。遊琴心血來潮替他簡單批改，發現十三道題全對。
遊琴第一次覺得有些遺憾，小遊沒有個正式身份，都不能正經上學。
好在辦法總比困難多。遊琴重操舊業，親自替他輔導起來，但一個人教的內容有限，遊琴工作幾十年，在學校還有些人脈，老城區的學校監管不嚴，就把小遊送去旁聽，也拜託以前的同事單獨給他開小灶，有什麼活動也儘量讓他參與。
小遊十二歲那一年，學校組織去偏遠村落遊學，認點花花草草，他也跟著去了。回來後遊琴問他：“好玩嗎？”
“不好玩，”小遊頭搖得像撥浪鼓，“有大狗，可兇了。”
遊琴拿他沒有辦法，哭笑不得：“你膽子這麼小，以後我不在了可怎麼辦。”
一語成讖。
小遊快成年的時候，已經能夠獨立看懂很多論文，早已經超出了遊琴力所能及的教育範圍，她對他的未來有些擔心。而更讓人憂心的是，她原本勉強支撐的身子骨隨著時間流逝已經越發不行了。
在生命的最後時刻，遊琴厚著老臉做了最後一件事，她聯絡了她第一屆學生裡最出色的一個，劉先明，聽說現在在軍事科學研究所做專案。
遊琴是在一個小醫館去世的。小遊哭了三天三夜，守在醫館沒有離開。後來醫館的人都勸他，你要繼續好好學習，才對得起遊琴為你付出的精力，小遊才在看著遊琴入土之後，打通了劉先明的電話，在那之後，小遊第一次來到十一區。
鋒利，嚴格，冰冷，無情。這是小遊對十一區的第一印象。他有一點認生，總是覺得侷促不安，好像路過的每一條街都在對他嚴格審視。
有人帶著他做了很多考核，完成試驗的時候他反而還安心一點。考核結束後兩週，他見到了劉先明，這位中年人帶著一個金框眼鏡，對他笑得很和藹。
“我給你一些材料，你先自己學一學，”劉先明說，“之後我帶你進我的專案組。”
小遊把材料接過來，重得險些抱不住。
“你的身份和手續，我會替你想
