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進步的階梯，誰的話？”
“高爾基——”
名人名言，眾人都知道。
歐陽昱點點頭：“這節班會的主題。”
開班會這一點上，他和一般老師也不太一樣。除了衛生紀律外，每一節班會有一個主題，留給大家課餘寫感想，下節課才總結。這一堂課要點評的，反而是上一堂班會的內容。
手邊一沓感想，他都給了批語，低頭看的時候，拿起來最上面一張，朝一組招招手，“陸川上來。”
“……”
站起身，陸川一臉莫名。
“寫的不錯。”
歐陽昱低頭又端詳了一下他的文章，朝眾人道：“高考是什麼？如何迎接高考。大家作為高三生，態度上不怎麼樣，想法還都挺多。我不一一點評了，挑了一篇讓我意料之外的，大家一起聽聽。”
“噗——”
教室裡響起此起彼伏一陣悶笑。
一眾人齊齊看向陸川。
陸川摸了下鼻子，輕咳了一嗓子，上了講臺。
歐陽昱將地盤讓給他，走到一邊，站到三組和四組的過道去，雙手環抱，側靠在一張桌子邊，好整以暇地看了他一眼，開腔說：“可以開始了。”
“對我來說，高考應當是人生的一次體驗，本質上，它和以往的期中考、期末考，沒什麼差別。”
捏著手裡一頁紙，陸川微低著頭，一字一句，照本宣科。
“我們應該以平常心來迎接高考。”
“得分的高低，只是對過去某一段時間的測評和總結，並不代表個人能力的高低，也不會就此將人生限定於某一層次……所以，我們應當以一顆平常心，來對待高考，對待人生的每一次考驗，高潮和低谷……”
頗長的一段話，他不緊不慢地讀完了，底下一眾人鴉雀無聲地聽著，最後回過神，意外地發現：這感想寫的很中規中矩，認真用心，沒有他們想象中的勁爆內容。
“全班幾十篇感想，唯有這一篇，從頭到尾用平常心三個字來點題，我覺得有些道理。勝不驕敗不餒，說起來容易，做起來難，希望這份感想，對大家有所啟發。”
話落，他抬手在陸川胳膊上拍了下，抬下巴一指：“站外面去。”
“……”
無言以對，陸川拿著一張紙出去了。
靠牆站著，半晌，沒忍住笑了下。
他的感想後面，歐陽昱給的一行批註是：“條理清晰，觀點鮮明，字跡飄逸，抄的不錯。”
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