第9章 御經筵 與張居正初次交心 (第1/3頁)
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御書房內
這一日，張居正正在為我進行御經筵的授課。
在明朝的皇宮中，經筵制度是一項歷史悠久的皇家教育傳統，
專為皇帝設立，旨在透過儒家經典的學習，培養皇帝的治國理念和政治智慧。
張居正手持《帝鑑圖說》，向我詳細解釋書中的內容，每一幅圖、每一段文字都蘊含著深厚的治國哲理。
我聽得津津有味，不時地點頭表示贊同。
在學習的過程中，我突然指著《帝鑑圖說》中的一幅圖問道：
“張先生，這‘任賢圖治’是何意？”
張居正恭敬地回答：
“陛下，‘任賢圖治’意為君主在治理國家時，應選拔賢能之人為官，
讓他們共同為國家出謀劃策，以實現國家的繁榮穩定。”
我聽後若有所思地點了點頭，又指著另一幅圖問：
“那‘君臣魚水’又作何解釋？”
張居正微笑著解釋道：
“‘君臣魚水’講的是君主與臣子之間應該如同魚和水一樣密不可分，相互信任、相互支援。
君主應信任臣子，委以重任；
臣子則應忠誠於君主，盡心竭力為國家效力。”
我聽後深深地看了張居正一眼，
說：
“張先生，朕一直都很敬佩你的才華和忠誠。
那麼，朕想問你，你自己的理想是什麼？”
張居正微微一怔，隨即恭敬地回答：“陛下，臣的理想當然是輔佐陛下治國理政，使百姓安居樂業，國家繁榮昌盛。”
我聽後，臉上露出了滿意的笑容，站起身來，走到窗前，眺望著遠方，緩緩地說：“張先生，朕也有一個理想。”
張居正連忙躬身道：“願聞陛下之志。”
突然，皇帝拍了拍手，小三子迅速拿來一張繪製精美的全球地圖，攤開在書桌上。
我指著地圖，目光如炬：“張先生，你看這全球之大，非我一家一國之地。
朕欲讓大明放眼全球，成為真正的世界強國。”
張居正看到這張地圖，心中震驚不已，他沒想到皇帝會有如此廣闊的視野，張居正看向皇帝，好像第一次認識他一樣。
他深吸一口氣，定了定神，回答道：“陛下英明，有此遠見，實乃我朝之幸。”
我微微一笑，轉而問道：
“張先生，朕有一個疑問，為何歷史上許多王朝都是三百年便走向衰亡？”
張居正沉思片刻，回答道：
“陛下，依臣之見，王朝興衰皆有其規律。
三百年，或許是一個週期，在此期間，若無法革故鼎新，適應時代變化，便難免走向衰亡。”
我點點頭，但隨即又搖了搖頭：“張先生所言不差，但本質上，還是在於人心。
若人心向背，則王朝難以為繼。因此，朕認為，治理國家，首先要治理人心。”
張居正聽後，心中一震，他沒想到皇帝會有如此深刻的見解。
他深吸一口氣，表示贊同。
接著，我又問道：
“那麼，張先生，你認為目前我朝面臨哪些困局？”
張居正毫不猶豫地回答道：“陛下，目前我朝確實面臨諸多困局。
財政吃緊，貪汙橫行，軍隊戰鬥力低下等問題層出不窮。
這些問題若不解決，必將影響我朝的國運。”
我聽後，點了點頭，表示贊同道：
“張先生，朕已思考良久。
決定從整頓財政、嚴懲貪腐、改革軍制等方面入手，逐步解決這些問題。
朕希望張先生能夠助朕一臂之力。”
張居正聽後，心中震撼不已。
他沒想到這個十歲皇帝不僅有著遠大的志向，還有著如此清晰的思路和具體的行動方案。
他深深地看了皇帝一眼，心中充滿了敬意和欽佩。
張居正站起身來，鄭重地說：“陛下，臣定當竭盡全力支援陛下。”
我聽後，臉上露出了滿意的笑容，上前說道：“
好，今日先生教導朕的“任賢圖治”和“君臣魚水”，朕贈與先生，得卿之助，朕必不負卿。“
張居正抬起頭眼含淚花道：“臣願為陛下效犬馬之勞，肝腦塗地，死而後已！”
太好了，有了張居正的支援和輔佐，自己的計劃就向前邁
