第17章 王朝氣運 (第1/2頁)
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小明王這麼多年來，有名無實，但在推翻元廷的過程中，卻是一直打著他的名號，包括朱元璋的起義軍，也是打著小明王的名號活動了十幾年。
韓山童在起義的時候，宣稱自己是北宋徽宗的八世孫，理所當然應為中原之主，所以，小明王自然也是北宋徽宗之後。
就像當初的劉備，打著中山靖王之後的名號，所以他一直被百姓們認為是正統。
當初朱元璋將小明王迎接過來，也是為了獲得更多人的支援，而小明王也確實讓更多的人響應朱元璋的呼應，對朱元璋的霸業之路起到了不小的作用。
但是，按照楊炎今天所說，現在的小明王已然成為了朱元璋登上帝位的主要矛盾。
大帥究竟想要怎麼對付小明王？
徐達不知道，也不想知道。
但是他知道的是，就像楊炎所說的那樣，矛盾變了。
朱元璋不再是和他一起出生入死的馬前卒，也不再是那個南征北戰的起義軍首領，而是未來的皇帝，他要面臨的矛盾更多也更復雜了。
楊炎最後總結道：“世上的一切事物，事事有矛盾，時時有矛盾，因為矛盾的存在，迫使人們想辦法解決矛盾，所以，矛盾是事物發展的動力和源泉。”
“而這些矛盾當中，又分主要矛盾和次要矛盾。”
“在同一件事物的不同時期，主要矛盾和次要矛盾相互依賴，又相互貫通，並在一定條件下相互轉化。”
“所以我們在分析一件事物時，一定要具體情況具體分析，從實際出發，準確找出事物的主要矛盾和次要矛盾，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，但重點仍舊是主要矛盾，牽牛要牽牛鼻子，把握住主要矛盾，我們才能進一步找到解決矛盾的正確方法，對症下藥！”
所有人都是深以為然的點頭。
經過楊炎結合當前天下大勢的分析，就是孩子們也都對矛盾有了一個較為深入的理解，更不要說朱元璋劉基和徐達三人了。
他們三人是整個大事件的親歷者。
以前的他們，也都有過對天下大勢的思考，但是，經過聽楊炎的講課，他們才發現，原來整個大事件的後面，原來蘊含著這樣的本質和規律。
楊炎帶領他們，從一個全新的角度，去看待這個世界，認識這個世界。
這就是楊炎說的科學嗎？
他們對科學一說理解得還不是很透徹，但是，楊炎這種看待世界的學問和角度，讓他們彷彿重新認識了一遍這個世界，看到了許多以前看不到的東西。
比如元廷滅亡的必然性，比如朱元璋登頂天下的根本原因，再比如，小明王被推演出來的命運。
一切的一切，無不深深烙印在他們的腦海中，讓他們為之深思……
楊炎最後道：“今天的課業是，既然我們講了矛盾是推動事物發展的源泉和動力，那你們回去嘗試著思考一下，之前陳標同學提出的那個問題，一個人類王朝，究竟是怎麼興起和發展的？又是怎麼更替的呢？”
孩子們連忙記下先生的問題。
而朱元璋和劉基，同樣是被這個課後問題給吸引住了。
王朝氣運，從來都是虛無縹緲。
有的王朝，皇帝昏聵，奸臣當道，民不聊生，屬實該亡，但有的王朝，即使有無數英雄豪傑去拯救它，它還是覆滅了，比如漢朝。
中國數千年的漫漫歷史，無數朝代興起衰亡，如同滄海中的浪花，此起彼伏，自古以來，哲人先賢都在思考一個問題，冥冥之中，究竟是何種規律在主宰著天下的王朝更替，氣運流轉呢？
難道說，楊炎真的能從其中分析出一道王朝興衰的規律來不成？
這可是多少帝王求而不得的學問啊。
別說是朱元璋了，就是劉基業心馳神往不已。
“好了，下課！”
下課了，孩子們很開心，紛紛跑出教室玩耍。
朱元璋並不急著離開，而是提著小箱子走到前去，叫住準備離開的楊炎。
“楊先生，請留步，這是咱給你帶的一點小禮，還請收下。”
楊炎回頭看了一眼朱元璋，道：“這位家長，你太客氣了，師者，傳業受到解惑也，教導孩子們是我的義務，再說了，無功不受祿。”
“楊先生，這回你錯了！”
朱元璋笑道：“還記得上次你帶我們三個一起上天的天燈嗎？咱借花獻佛，將那天燈的製造之法獻給了朱大帥，朱大帥藉助天燈，短時
