第20章 王朝為什麼出現？ (第1/2頁)
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前往太平府的路上。
三人行，變成了兩人行，當然還有駕車的護衛毛驤。
朱元璋心裡跟明鏡似的。
他知道徐達哪裡是聽不懂啊？也不是他不想聽，而是他不敢聽。
楊炎在上課的過程中，經常會以天下大勢為例，去深入淺出的講解他的學問，讓那些枯燥的學問變得生動起來。
正因為這樣，朱元璋和劉基聽得欲罷不能。
可也因為這樣，徐達不敢再去聽。
就像這一次小明王的事情，如果徐達不跟著一起去的話，那麼這件事情，就基本上與他無關，但是他去了，他就知道了一切的真相。
他不知道楊巖還有什麼驚人言論，但是他不想知道，也不想再聽了……
……
太平府，陳家。
朱元璋和劉基兩人掐著點來到。
果然，楊炎正在給孩子們上課。
和上次一樣，朱元璋和劉基大大方方的走進學堂，坐在後排的角落裡，和孩子們一起聽課。
“上節課的課業，一個人類的王朝，是怎麼興起和發展？又是怎麼更替的呢？”
“同學們回去都有思考了嗎？”
同學們大都沉默，只有朱標回答思考了。
對於這個宏大的問題，其他人想不明白，也不敢想，但是朱標敢想。
因為他是未來的太子，也是這個國家未來的主人，這也將是他未來要去面對的問題，所以對於楊炎的課業，他很感興趣。
“陳標同學，你從矛盾的角度來分析一下。”
朱標站起來，道：
“學生覺得，一個王朝的興衰，主要還是取決於君主是否賢明，如果君主賢明，那麼王朝的主要矛盾便是王朝發展與百姓安居樂業之間的矛盾，這就迫使君主勵精圖治，任人唯賢，從而使得國富民強，百姓們也跟著安居樂業，王朝興盛，欣欣向榮。”
“一旦君主昏庸，那麼王朝的主要矛盾可能就是多樣化的，一是皇權旁落，要麼是權臣弄權，要麼是外戚篡位。二是天災人禍，王朝在上百年的執行當中，必然會難免碰到各種天災，一旦天災得不到及時處置，便會釀成人禍，從而危及王朝根本。三是外族覬覦，中華大地，物寶天華，人傑地靈，從古至今，周圍諸夷一直覬覦著中原大地，賊心不死，一旦中原王朝虛弱，他們便會捲土重來！這些矛盾一旦處理不好，王朝就會從此衰敗，如果矛盾發展到不可調和的地步，那麼王朝甚至滅亡。”
朱標的分析，讓後排聽課的朱元璋和劉基不禁點頭。
朱元璋更是一臉驕傲之色。
他的長子朱標不愧天資聰穎，未來必然是一個優秀的儲君。
對於楊炎突留的課業，透過楊炎之前教授的學問，認真思考分析，最終將王朝興亡的原因總結得頭頭是道。
確實如朱標所言。
歷史上各王朝盛世，無不有一個明君，而主要矛盾也是一致的，而衰亡的原因，矛盾則是多種多樣的，內里君主昏庸，朝綱紊亂，外有天災人禍，蠻夷覬覦，內憂外患，矛盾重重。
對於朱標的回答，楊炎也很滿意，正是因為這樣一個有較強思考能力的學生，這才讓楊炎能夠深入的去探討很多問題。
否則雞同鴨講，不講也罷。
楊炎點了點頭，道：“陳標同學說得很好，也很深入，但還沒有直達本質，說到根本。”
朱標眉頭微微一皺，繼而鄭重道：“還請先生賜教！”
朱元璋和劉基饒有興致，側耳傾聽。
楊炎道：“需要了解一個王朝的興衰，我們首先得了解人類社會的發展，因為國家王朝是人類社會發展過程中的一個重要表現。”
“人類社會存在和發展的基礎，是什麼？是物質生活資料的生產。”
“為什麼這麼說呢？因為人們想要創造歷史，首先，必須能夠生活，為了生活，首先需要解決吃，穿，住，用，行等需要的生活資料。”
“所以人類的第一個歷史活動，就是生產滿足人類生活所需要的這些物質生活資料。”
“說的更直白一些，人類想要去做別的事情，首先是要保證自己活著，民以食為天，說的就是這個道理。”
這段話，讓同學們和朱元璋劉基紛紛點頭。
很顯然，這段話並不難理解。
楊炎繼續道：“除了生產物質生活資料，人類還有一個重要的生產活動，那便是繁衍。”
